八年級學生小麗是道德與法治社團的成員，以下是她為憲法日宣傳所收集到的相關資料，請運用憲法相關知識，回答問題。
【材料一】我國憲法第三條規定的主要內容如圖所示：

【材料二】

中華人民共和國憲法	第4條規定	國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區加速經濟和文化的發展。
	第46條規定	中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
中華人民共和國教育法	第1條規定	為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。
	第9條規定	公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
	第10條規定	國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。

（1）請認真研讀材料一的流程圖，你能得出哪些結論？
（2）請結合材料二，并運用所學知識，談談我國憲法和教育法之間的關系。

【考點】人民代表大會制度；全國人民代表大會職權；憲法是國家的根本法；憲法與普通法律的關系．

【答案】（1）①我國的一切權力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。②全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督；③國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。
（2）①憲法和教育法之間的關系是根本法與普通法律的關系，即母法與子法的關系，兩者既有區別也有聯系。②它們之間的區別是：第一，憲法規定的內容是國家生活中的根本問題，而教育法規定的內容是國家生活中關于教育方面的問題。第二，憲法與教育法相比具有最高的法律效力。第三，憲法的制定和修改的程序比教育法更為嚴格。③它們之間的共同點是：第一，憲法與教育法都是我國制定或認可的法律，均由國家強制力保證實施，都對全體社會成員具有普通約束力。因而上述材料上關于公民受教育權的規定對全體公民都適用。第二，上述材料中兩部法律所規定的內容都是我國人民意志和利益的體現，對全體社會成員具有規范和保護作用。④它們之間的相互影響是：第一，憲法是教育法的立法基礎和立法依據，教育法是根據憲法制定的，是憲法中關于公民受教育權利和義務方面內容的具體化。第二：教育法內容不得與憲法相違背，否則就會因違憲而無效。