閱讀，回答問題。
      習近平總書記指出：“人類是勞動創造的，社會是勞動創造的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業都很光榮”。勞動能實現人世間的美好夢想，破解發展過程中人們所遇到的各種難題，如果沒有勞動，生命里的一切輝煌也就無從鑄就。人們   ①的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等警句，也從惜物的角度，提醒我們珍視勞動的價值。1.只要珍視勞動的價值，就能認識到勞動的重要性。但是，一些人對勞動特別是體力勞動的認識存在偏差。在對青少年的教育上，一定程度存在著“重書本教育、輕勞動教育”的傾向。如何解決這些問題？
      首先，學校肩負重任。如何創新機制、優化模式，讓勞動教育真正落到實處，是一道現實考題。一方面，學校應真正認識到勞動的重要性，2.學校認識到了勞動的重要性，學生也必能認真對待勞動課。另一方面，要   ②，編制相關課程內容。各校有各校的校情，不可盲目照搬。3.多措并舉，春風化雨，才能把勞動的種子深植在青少年心中。
      其次，要重視家庭教育、社會引導。在學校的勞動課程之外，家長也應   ③，做孩子的榜樣，同時鼓勵孩子做一些家務，讓他們體會勞動的樂趣，培養孩子熱愛勞動的意識，4.而孩子有了熱愛勞動的意識，將來一定能很好地適應社會。進而言之，在全社會倡導崇尚勞動、尊重勞動者，5.讓熱愛勞動蔚然成風，青少年才會在潛移默化中深化對勞動的理解，真正以勞動為榮。
（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。
（2）請把文中畫波浪線的句子改寫成含有條件關系的排比句，可適當增刪、替換詞話，但不得改變原意。
（3）文中畫橫線的五處有三處存在邏輯推斷問題，請找出其他兩處。并參照①的方式，說明另外兩處的問題。
①珍視勞動的價值和認識到勞動的重要性沒有必然聯系。