同學(xué)們?cè)谧觥暗矸墼诳谇恢械南钡奶骄繉?shí)驗(yàn)時(shí)，首先作了如圖所示的處理，然后將三支試管同時(shí)放入37℃的溫水中保溫10分鐘。取出冷卻后分別滴加2滴碘液，搖勻后觀察試管中顏色的變化。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲試管內(nèi)的物質(zhì)不變色，乙、丙試管內(nèi)的物質(zhì)變成藍(lán)色。請(qǐng)分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)想通過(guò)甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究

唾液（唾液淀粉酶）對(duì)淀粉有消化作用

唾液（唾液淀粉酶）對(duì)淀粉有消化作用

。但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)將錯(cuò)誤之處進(jìn)行改正：

乙試管內(nèi)應(yīng)加入等量（2ml）清水

乙試管內(nèi)應(yīng)加入等量（2ml）清水

。
（2）為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”的消化作用，應(yīng)選擇

甲丙

甲丙

兩支試管進(jìn)行對(duì)照。
（3）如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期的效果，其中甲試管內(nèi)的物質(zhì)呈現(xiàn)淺藍(lán)色，乙、丙試管內(nèi)的物質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)色，可能的原因是

淀粉取的太多（或水浴時(shí)間太短）

淀粉取的太多（或水浴時(shí)間太短）

（寫出其中的一種）。
（4）分別向三個(gè)試管中加入質(zhì)量相等的饅頭碎屑和饅頭塊，并在37℃的溫水中保溫相同的時(shí)間，以上這些做法都是為了

控制單一變量

控制單一變量

。
（5）如果想繼續(xù)探究“低溫是否會(huì)影響淀粉在口腔中的化學(xué)性消化”，則需要準(zhǔn)備第四支試管，向其中加入與

甲試管

甲試管

（請(qǐng)?zhí)顚懺嚬苊Q）相同的實(shí)驗(yàn)材料，然后把這個(gè)試管放在冷水中，10分鐘后再滴加碘液進(jìn)行觀察。
（6）本實(shí)驗(yàn)要避免偶然性，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，可以進(jìn)一步采取的措施是

進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，然后取平均值

進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，然后取平均值

。