閱讀下面的材料，根據要求寫作。
      新東方的直播介于講課與聊天之間，主播們張口即來的段子、故事戳中了集體情緒，少年的迷茫，青年的焦慮，社會的浮躁……網友之所以共情主播們的眼淚，正是因為他們太像默默努力的普通人，被生活擠壓過，依然較勁死磕，在困境之中跌倒爬起、再跌倒再爬起。在這里，人們看到的不僅有“商品”，還有一種心靈的共鳴和溝通；走紅的不只是句子，更是深層次的理解與共情。
      以上材料引起了你怎樣的思考，請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。
      要求：選準角度，確定立意，明確文體，自報標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】葳蕤之光顯共情，琴瑟合弦引共鳴      東海揚塵，淵渟匯澤。時代的洪流翻涌向前，人們在日復一日的人頭攢動中疲于奔命。當人們置身于繁雜苦悶的社會，能匯聚起人們心頭存留的那一絲溫情顯得猶為重要。私以為，身處時代洪流之下，人們心靈之間的共鳴與溝通，靈魂之上的相擁與共情才是治愈心靈的良藥，亦是推動社會乃至文明發展的不竭源泉。
      三代遺風，滋其榮茂；玉振金聲，養其蓊郁。君不聞三閭大夫行吟澤畔，發出“哀民生之多艱”的悠悠長嘆；君不見少陵野老吞聲長號，為“安得廣廈千萬間”而愁眉不展。他們“先天下之憂而憂”，心懷家國，身系天下，引起百姓的巨大共鳴，以此推動歷史向前發展。當一個社會共處于某個階段，唯有“共鳴”才是維系人心的精神紐帶，才能團結萬心，向著目標奔跑。
      羅曼?羅蘭曾言：“人類的苦難從遠處看是詩意的。”在當今社會，互聯網看似將人與人之間的距離縮短，然當人人成為“低頭族”，人與人之間的交流可謂少之又少。當新東方主播在“雙減”政策下仍與生活死磕，當臺前光鮮亮麗的明星在幕后也三兩口吞下盒飯，我們會明白：“原來那些看似遙不可及的夢也與我們一樣平凡。”而這種現象，不正是千千萬萬個“我們”生活的映射。由此，我們便可以在共鳴之中收獲感動，汲取力量，從而更好地助推我們成長。
      林清玄曾言：“中國人需要一點古典的，溫柔的心情。”而“共鳴”恰恰給我們提供了這樣一個機會。最動人的是，人們在靈魂奔赴的大道上綻放絢麗的煙火，而共鳴維系著人們心靈深處的溫存，譜寫出慷慨萬千的詩。秦怡在痛失愛子、罹患癌癥的情況下仍“將最好的一面留給大家”，激勵著我們勇敢向前；籃球少年石學念在家門口攤位前穿著圍裙練球，鼓舞著我們不畏艱難，勇敢向前。人作為薩特筆下的“自為存在”，理解與共情可以讓我們重新為自己賦能，而不必縲紲于“信息繭房”中踽踽獨行。共情不僅為個人發展提供契機，更為社會的進步，人類文明的互鑒提供了良好的平臺。從“一路駝鈴一路歌”的悠悠絲路，到“各美其美，美美與共”的“一帶一路”，“共情”為世界文明創造了燦爛輝煌。當新冠疫情肆虐全球時，馳援物資上飄揚著的“豈曰無衣，與子同袍”便是中國與世界的共情，是構建人類命運共同體的生動詮釋。
“前人留勝跡，吾輩復登臨。”立足于佩索阿筆下“尖峰與海角組成的世界”，我們深知，以上種種皆非形上空談，而與時代洪流息息相關。我們應在前人葳蕤之光中汲取光華，構筑新時代“共鳴”之橋，為中華民族偉大復興與人類文明進步搭橋，來一次“追風趕月莫停留”。在葳蕤之光中顯共情，在琴瑟合鳴中引共鳴，我們便能在“共情”的壯闊云天中“扶搖直上九千里”。