在探究水的沸騰實驗中：
（1）圖a是實驗中某時刻溫度計的示數，讀數為 9393℃。
（2）圖b是實驗裝置，當水中有大量的氣泡產生，且在上升的過程中體積變 大大，到水面破裂開來，里面的 水蒸氣水蒸氣散發到空氣中，就表明沸騰了。
（3）圖c是小明、小紅分別根據實驗數據繪制的水溫隨時間變化的圖象，由圖象可知，水的沸點為 99℃99℃，此時氣壓 小于小于一標準大氣壓。小紅把水加熱到沸騰，所用時間較長的原因是 小紅所用水的初溫較低小紅所用水的初溫較低。
（4）小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發現有一段時間水溫依然保持不變，這段時間內燒杯底部的溫度 高于高于（選填“高于”、“等于”或“低于”）杯內水的溫度。
（5）圖d是另一組同學當水溫上升到80℃時，每隔0.5min記一次溫度計的示數直至沸騰一段時間，繪制出溫度隨時間的變化圖象，分析可知，沸騰前水溫升溫快慢的特點是 先快后慢先快后慢。
（6）當水燒開準備下餃子時，小華發現鍋里的水量少了點，于是她又往鍋里加了一大碗水，用同樣大的火直至將水再次燒開。下面能反映整個燒水過程中溫度隨時間變化的圖象是 CC。
【考點】探究水沸騰時溫度變化的特點．
【答案】93；大；水蒸氣；99℃；小于；小紅所用水的初溫較低；高于；先快后慢；C
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/10 11:0:2組卷：27引用：1難度：0.6
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1．小亮和小華分別在不同地點，利用圖甲所示的相同裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”，繪制了如圖乙所示的圖象。通過實驗過程和分析圖象信息可知：
（1）設計實驗時，為了減少熱量散失，縮短加熱時間，（選填“小亮”或“小華”）的實驗器材更好些。
（2）通過觀察會發現沸騰前、后水中都會有氣泡，若在露出水面前，上升的氣泡逐漸變小，說明此時正處于沸騰 （選填“前”或“后”）。
（3）分析圖乙可知，小華實驗時水的初溫高于小亮，把水加熱到沸騰所用的時間卻比小亮的時間長，主要原因是小華實驗時所用水的 大。
（4）小亮和小華測得水的沸點不同的原因是 （選填“水的初溫不同”或“水上方的氣壓不同”）。發布：2024/12/23 22:30:2組卷：272引用：2難度：0.3 -
2．圖甲是探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置：
（1）實驗器材的組裝順序為 （選填“自下而上”或“自上而下”）；
（2）甲圖中有一處明顯的錯誤是 ；
（3）改正錯誤后，某一時刻溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度是 ℃；
（4）水沸騰時，杯口附近出現大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷 形成的。繼續對水加熱，水的溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變”）；由圖丙可知水的沸點是98℃，此時的大氣壓強 （選填“高于”、“低于”或“等于”）1標準大氣壓。發布：2024/12/24 5:0:1組卷：802引用：7難度：0.8 -
3．圖甲是小明、小紅兩名同學分別探究“水的沸騰特點”的實驗裝置，他們所用器材的規格完全相同，加熱方式也相同（不考慮加熱時熱量的散失）。
（1）為了縮短加熱時間，可以采取的方法有 （寫出一種即可）。
（2）某時刻溫度計的示數如圖乙所示，此時水的溫度為 ℃。
（3）圖丙是二人根據實驗數據繪出的溫度隨時間變化圖象，由圖象可知水沸騰時繼續吸熱，溫度 ，小明和小紅所加熱水的質量之比為 。發布：2024/12/24 3:30:1組卷：73引用：5難度：0.5