臘八粥 ①從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。
②這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但全家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。
③母親說：“我的母親是臘八這一天逝世的！那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥?，F在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親?！?br /> ④我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農歷“臘八”！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥，雖然我湊不上十八種的干果，但是孩子們也還是愛吃的?？箲鸷竽媳边w徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。
⑤今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌子旁邊，在洗紅棗、剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你媽媽們小時候的事情了，在抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典?，F在為什么還找這個麻煩？”
⑥他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥?，F在我們為了紀念我們敬愛的周總理、周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著：“農歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的，周爺爺的忌辰，就是‘臘八’！”
⑦我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。一九七九年二月三日（1）文章中交代了“臘八粥”的做法，請給相關句子畫上“ ”。
（2）讀句子，回答括號中的問題。
①現在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。（由“供佛”轉到“紀念母親”，體現了一種什么情感？）
對母親的崇敬和懷念之情。對母親的崇敬和懷念之情。
②抗戰后南北遷徙，有時還在國外尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。（給“尤其”“幾乎”各找一個近義詞；請寫出句子中兩個引號的用法；作者寫對“臘入”這個日子淡忘，與下文有什么關系？）
尤其——特別；幾乎——險些；第四自然段中的第一個“臘八”加引號，是對家和臘八的強調；第二個“臘八”加引號是對下文作鋪墊，作者寫對“臘入”這個日子淡忘是為下文做鋪墊，反襯孩子們紀念周總理的主動，表達了孩子們對周總理的深切懷念之情。尤其——特別；幾乎——險些；第四自然段中的第一個“臘八”加引號，是對家和臘八的強調；第二個“臘八”加引號是對下文作鋪墊，作者寫對“臘入”這個日子淡忘是為下文做鋪墊，反襯孩子們紀念周總理的主動，表達了孩子們對周總理的深切懷念之情。
③我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。（“泫然”是什么意思？能再寫幾個帶“然”字的形容詞嗎？這句話表現了作者一種什么心態？）
泫然：流淚的樣子。帶“然”字的形容詞如：黯然、悵然、悠然、凄然，作者對孩子們紀念周總理很認同，被孩子們的誠摯感情感動，并由此觸發了對周總理的懷念。泫然：流淚的樣子。帶“然”字的形容詞如：黯然、悵然、悠然、凄然，作者對孩子們紀念周總理很認同，被孩子們的誠摯感情感動，并由此觸發了對周總理的懷念。
（3）這篇文章共涉及“我”家 五五代人。
（4）從下面四句話中選擇最合適的一句填入第⑤自然段的橫線處。（只寫序號） CC
A.姥姥，以后我們不煮臘八粥吃不行！
B.姥姥，以后我們每年不能不煮臘八粥吃。
C.姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！
D.姥姥，難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎？
（5）從選材的特點看，文章中寫為紀念自己的母親而煮臘八粥的作用是 為后文寫孩子們為紀念周總理煮臘八粥做鋪墊。為后文寫孩子們為紀念周總理煮臘八粥做鋪墊。。
（6）這篇文章的線索是 臘八粥臘八粥。文章通過這條線索把 “我”的母親紀念她的母親“我”的母親紀念她的母親、“我”紀念“我”的母親“我”紀念“我”的母親和 第三代孩子紀念總理第三代孩子紀念總理三件事串聯在一起。
【考點】記敘文．
【答案】姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧；對母親的崇敬和懷念之情。；尤其——特別；幾乎——險些；第四自然段中的第一個“臘八”加引號，是對家和臘八的強調；第二個“臘八”加引號是對下文作鋪墊，作者寫對“臘入”這個日子淡忘是為下文做鋪墊，反襯孩子們紀念周總理的主動，表達了孩子們對周總理的深切懷念之情。；泫然：流淚的樣子。帶“然”字的形容詞如：黯然、悵然、悠然、凄然，作者對孩子們紀念周總理很認同，被孩子們的誠摯感情感動，并由此觸發了對周總理的懷念。；五；C；為后文寫孩子們為紀念周總理煮臘八粥做鋪墊。；臘八粥；“我”的母親紀念她的母親；“我”紀念“我”的母親；第三代孩子紀念總理
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：18難度：0.9
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1．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態度：
①老奶奶的態度：
②媽媽的態度：
③小姑娘的態度：
④胡子爺爺的態度：
（6）你從“小孩學步”這件事中，受到了什么啟發？發布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
2．課內閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?br />“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應查音節，用部首查字法應查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態 ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學習指導與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。發布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7 -
3．現代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的?！?br /> 后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據拼音寫漢字
流tǎng嚴jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質？請在文中用橫線畫出相關語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3