生活處處有化學，制作饅頭、面包等所用的發酵粉，主要成分是由Na2CO3、NaHCO3和固體有機酸混合而成的，曉露同學猜想：發酵粉加熱或加水時都能產生CO2，并進行如下實驗：
（1）將Na2CO3和NaHCO3分別加熱，能產生CO2的物質是 NaHCO3NaHCO3（填化學式）．
（2）曉露同學用如圖所示裝置探究發酵份加水能否產生CO2，并探究過氧化鈉是否可作呼吸面具的供氧劑．請回答：
①A裝置中儀器a的名稱是 分液漏斗分液漏斗．
②觀察到B裝置產生白色渾濁，寫出反應的化學方程式 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2OCO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
③實驗證實發酵粉加水也能產生CO2，主要原因是 當加入水后，有機酸會電離出氫離子，氫離子與碳酸根、碳酸氫根反應產生二氧化碳當加入水后，有機酸會電離出氫離子，氫離子與碳酸根、碳酸氫根反應產生二氧化碳．
④C裝置中濃硫酸的作用是 吸收水蒸氣吸收水蒸氣．
⑤收集D裝置產生的氣體，要驗證它是氧氣，方法是 將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣．
【考點】探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質．
【答案】NaHCO3；分液漏斗；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；當加入水后，有機酸會電離出氫離子，氫離子與碳酸根、碳酸氫根反應產生二氧化碳；吸收水蒸氣；將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，證明是氧氣
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/2 8:0:9組卷：140引用：3難度：0.9
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1．Ⅰ．某小組同學進行Na2CO3和NaHCO3性質的探究，實驗如下（夾持裝置已略去，氣密性已檢驗）。
（1）實驗Ⅰ，能夠證明Na2CO3的熱穩定性強于NaHCO3的證據是實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 
。
（2）實驗Ⅱ，方框中為洗氣裝置，請將該裝置補充完整。
（3）實驗Ⅱ，試劑a為。
（4）實驗Ⅱ，持續一段時間后，觀察到飽和Na2CO3溶液中有細小晶體析出，用化學方程式表示產生細小晶體的原因：。
Ⅱ．實驗小組繼續利用傳感器探究Na2CO3和NaHCO3的性質。
【查閱資料】pH越小，c（OH-）越小，溶液堿性越弱。
【實驗過程】
【分析與解釋】編號 實驗操作 實驗數據 實驗Ⅰ 測量下述實驗過程的溫度變化 
實驗Ⅱ 測量下述實驗過程的pH變化 
（1）實驗Ⅰ中，溶解時吸收熱量的物質是。
（2）實驗Ⅱ中，Na2CO3溶液和澄清石灰水反應的離子方程式為，OH-未參與該反應的實驗證據是。
（3）實驗Ⅱ中，滴加NaHCO3溶液的pH變化與滴加Na2CO3溶液的有明顯差異，原因是滴加NaHCO3溶液的燒杯中，參與反應的離子有。發布：2024/10/16 0:0:1組卷：21引用：1難度：0.7 -
2．某小組同學依據性質差異，采用比較的方法設計實驗鑒別Na2CO3和NaHCO3。
（1）實驗Ⅰ中，分別向兩支試管中滴加幾滴水，A中溫度計示數略有降低，B中溫度計示數升高。說明固體b與水作用的過程中實驗Ⅰ 實驗Ⅱ 實驗Ⅲ 
（填“放出”或“吸收”）熱量，可判斷固體b為Na2CO3。
（2）實驗Ⅱ中，向試管C和D中分別加入5mL水，充分振蕩，試管C中固體有剩余，試管D中固體完全溶解。
①判斷固體d為。
②分別向兩支試管中滴加2滴酚酞，試管中紅色較淺。
（3）實驗Ⅲ中，分別向溶液e和溶液f中逐滴加入稀鹽酸，F中開始滴加就可以觀察到氣泡；E中開始無氣泡產生，一段時間后產生氣泡。結合離子方程式解釋E中開始無氣泡產生的原因。
（4）請你再設計一個鑒別Na2CO3和NaHCO3的實驗方案：。發布：2024/11/16 9:30:1組卷：93引用：2難度：0.7 -
3．國際化學年的中國宣傳口號是“化學——我們的生活，我們的未來”。學習化學應該明白“從生活中來，到生活中去”道理。請填空：
（1）①若金屬鈉等活潑金屬著火時，應該用來滅火。
②小蘇打可治療胃酸過多，其反應的離子反應方程式為：。
（2）火藥是中國的“四大發明”之一。黑火藥在發生爆炸時，發生如下反應：2KNO3+3C+S═K2S+N2↑+3CO2↑其中被氧化的元素是，還原產物是。
（3）人體內鐵元素是以Fe2+和Fe3+的形式存在。Fe2+易被人體吸收，服用維生素C，可使Fe3+轉化成Fe2+，有利于人體吸收，說明維生素C具有（填“氧化性”或“還原性”）。
（4）探究碳酸氫鈉的熱穩定性，并利用其產物驗證過氧化鈉與二氧化碳的反應，按如圖裝置圖進行實驗。
①C中反應的化學方程式為。
②E中收集的氣體主要是。
（5）請將5種物質：N2O、FeSO4、Fe（NO3）3、HNO3和Fe2（SO4）3分別填入下面對應的橫線上，組成一個已配平的化學方程式。
???+???→???+???+???+?H2O發布：2024/10/12 11:0:2組卷：48引用：1難度：0.7