在學習《孔雀東南飛》時，有的同學把它編成了課本劇并表演。其中蘭芝“舉身赴清池”和仲卿“自掛東南枝”的情節，以及具有浪漫主義色彩的結尾，由于舞臺的限制，學生不能做惟妙惟肖的表演，而這一部分又是戲劇沖突的高潮部分，于是由一位同學在二胡演奏《化蝶》的背景音樂中用低緩、沉抑的語調來朗誦，另外兩位同學采用虛擬的表演動作來象征劉、焦二人的殉情。
“兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！”
朗讀結束后，接著出現畫外音。
（1）請你以“五字句”擬寫一個對劉、焦愛情美好祝愿的畫外音結束劇情?！?!--BA-->孔雀東南飛孔雀東南飛，雙雙永相隨雙雙永相隨，但愿有情人但愿有情人，天長共地久天長共地久?！?br />（2）請點評以上對課本劇結尾的處理方法。
答：這樣的結尾既烘托了舞臺氣氛，又表達了人們對劉、焦美好愛情的祝福，也表達了人們對自由美好生活的向往。這樣的結尾既烘托了舞臺氣氛，又表達了人們對劉、焦美好愛情的祝福，也表達了人們對自由美好生活的向往。。
【考點】表達準確、鮮明、生動；看法建議．
【答案】孔雀東南飛；雙雙永相隨；但愿有情人；天長共地久；這樣的結尾既烘托了舞臺氣氛，又表達了人們對劉、焦美好愛情的祝福，也表達了人們對自由美好生活的向往。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：7難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
【甲】我向來偏愛古人書札，不必正襟危坐，不必計較書法作品的章法，字法，墨法，提起筆，蘸上墨，在尺素間走走停停，隨遇而安。這兩封信上的毛筆字，蘇東坡寫得自然流暢，筆墨的豐腴中藏著骨力，線條的凝重中含著秀逸。蘇東坡是大書法家，他諸多的名帖不知潤澤了古今多少書法研習者，【乙】而吸引我的，則是《新歲展慶帖》《人來得書帖》合卷，兩帖都是蘇東坡寫給他的好朋友陳饋陳季常的。
蘇東坡曾作詩道“忽聞河東獅子吼，拄杖落手心茫然”?！蔼{子吼”在佛經中指如來正聲，蘇東坡本意說陳季常研習佛理，聽到講解教義，好似獅子吼聲振聵發聾，手里的拄杖墜地。誰知傳到民間成了戲笑他的可憐，談起佛學、佛法，往往整夜都不睡覺，反而，一聽到妻子洪亮的怒罵之聲，嚇得驚慌失措，連拐杖都離了手。偏巧柳氏是河東人，“河東獅吼”于是成了婦人脾氣暴躁兇悍的代名詞。【丙】陳季常自此落下懼內的聲名，于是有了這出《獅吼記》，坊間盛傳出了“河東獅吼陳季常，千古風流蘇東坡”的名句。
（1）文段中的加點詞，運用不正確的一項是
A.正襟危坐
B.豐腴
C.振聾發聵
D.反而
（2）文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是
A.甲
B.乙
C.丙發布：2025/1/3 9:0:5組卷：2難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。
小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。（甲）幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山、映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴大了，循路走去，湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉！（乙）不是黃櫨，黃櫨的紅較暗，不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，（丙）還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致嗎？
秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：不要推卻友愛/不要延遲歡樂/現在不悟/便永迷惑/在這里/一切都有了著落。
（丁）我受尋找的秋韻，原來便在現在、在這里、在心頭。
（1）文中畫波浪線句子的標點符號使用正確的一項是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
（2）文中畫橫線的語句使用了什么修辭？請簡要賞析。
（3）請簡要分析文中“秋的韻致”有何內涵。發布：2025/1/1 4:30:2組卷：1引用：2難度：0.6 -
3．讀了《論語》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語。要求：符合人物特征。150-200字
發布：2025/1/1 4:30:2組卷：69難度：0.5