閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)絡(luò)視頻（含短視頻）用戶規(guī)模達(dá)9.75億，網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)7.03億，網(wǎng)絡(luò)音樂用戶規(guī)模達(dá)7.29億，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)5.02億……
      當(dāng)代文藝正呈現(xiàn)出新的變化和新的格局。近些年，網(wǎng)絡(luò)文藝熱情擁抱優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻和價(jià)值，使得二者自然相融、深情相擁，出現(xiàn)了諸多“破圈”產(chǎn)品。然而，部分作者為吸引眼球而一味地追求凸顯個(gè)性，甚至以故意扭曲、丑化、惡搞的表現(xiàn)方式來標(biāo)新立異。
      請結(jié)合上述材料，以“自然相融與刻意創(chuàng)新”為主題寫一篇發(fā)言稿，在班會課上表達(dá)你的感受與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，自擬標(biāo)題；明確文體，詩歌除外；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】你贊同老師穿旗袍送考嗎？
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
       大家好！今天我發(fā)言的題目是《你贊同老師穿旗袍送考嗎？》
       同學(xué)們，剛剛結(jié)束的高考，給我留下深刻印象的是送考場面：一群老師，有男有女，全都穿著旗袍。網(wǎng)絡(luò)上，滿屏的旗袍照，期望考生們能旗開得勝。同學(xué)們，明年的高考，你贊同老師也穿上旗袍來送我們進(jìn)考場嗎？
       我先表明我的態(tài)度：語文老師，小鳥依人，可以穿；數(shù)學(xué)老師，高大威猛，還是別穿了吧。這跟迷信不迷信“旗開得勝”沒關(guān)系，我只是關(guān)心旗袍：好好的旗袍，不能被玩壞了，太可惜了。高大威猛的數(shù)學(xué)老師，穿著旗袍，美嗎？他不會因?yàn)榇┥掀炫劬妥兠溃緛砗苊赖钠炫郏瑓s因?yàn)樗曈X沖擊力特強(qiáng)，強(qiáng)到會讓我們笑出聲來——這固然是一種解壓方式，卻無人聽見旗袍的哭泣。
       何止是旗袍在哭泣呢？
       有些網(wǎng)絡(luò)文藝的作者，為了吸引眼球，刻意創(chuàng)新，甚至以故意扭曲、丑化、惡搞的表現(xiàn)方式來標(biāo)新立異，這不就像高大威猛的中年男人穿旗袍嗎？有些傳統(tǒng)，是應(yīng)該以更好的方式，繼承并發(fā)揚(yáng)下去的。假如我今天也穿上旗袍，在這里發(fā)言，大家會覺得很奇怪，也許會毫不留情地嘲笑我，穿著跟自己身份不相稱的服裝。假如我們排演《雷雨》，讓我飾演繁漪，我不穿旗袍都不行。這說明，旗袍和人，和場景，要自然融合，才和諧，才美，才是對旗袍的尊重，對旗袍的發(fā)揚(yáng)光大。
       旗袍如此，網(wǎng)絡(luò)文藝也是這樣。
       我們今天在這里談網(wǎng)絡(luò)文藝的發(fā)展，我以為，網(wǎng)絡(luò)文藝就應(yīng)該像我們語文老師穿旗袍，才是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情擁抱，是傳統(tǒng)和現(xiàn)代的自然相融。李子柒火遍全國，火出國界，她是怎么做到的？她把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和今天的生活場景，巧妙地融合在一起，借助于網(wǎng)絡(luò)的力量，這才破圈，我們才能欣賞到，還能收到不少啟發(fā)。這才是網(wǎng)絡(luò)文藝應(yīng)有的模樣。
       我不反對創(chuàng)新，哪怕是刻意創(chuàng)新來吸引眼球。我反對沒有底線的刻意創(chuàng)新。假如追求個(gè)性的創(chuàng)新者，能學(xué)習(xí)借鑒李子柒式的做法，多一點(diǎn)自然相融，少一點(diǎn)扭曲丑化，豈不更好？雖然高大威猛的數(shù)學(xué)老師，穿上旗袍的樣子不那么和諧，假如數(shù)學(xué)老師愿意逗同學(xué)們一樂，我還是挺佩服他的犧牲精神的——丑化自己來娛樂他人，這個(gè)可以有。千萬不能丑化別人娛樂自己，這是我理解的底線原則。
       所以，同學(xué)們，我再問一遍，明年，你贊同老師穿旗袍送考嗎？