閱讀下面材料，完成問題。
??【材料一】烤馕是新疆最常見的主食之一。最近，一則新聞讓我們知道了，小小的烤馕也能成為承載愛心的載體，愛心人士將溫暖傳遞給最需要關懷的社會上的角落。
??這個用烤馕傳遞愛心的人，是一家烤馕店的店主，名叫艾尼瓦爾?吐木爾。白天，他像其他店主一樣忙著做生意。到了晚上，其他店鋪都打烊了，他開始忙著為附近數所中學的100多名貧困學生制作免費的“愛心營養馕”。
?? 送一次“愛心營養馕”算不得什么，艾尼瓦爾?吐木爾一送就送了10年送一次“愛心營養馕”算不得什么，艾尼瓦爾?吐木爾一送就送了10年。十年來，艾尼瓦爾?吐木爾從來沒有抱怨過，他只是一直 量力而行量力而行，有時多送些馕，有時少送些馕，但從未中斷過。
??古人云：“勿以善小而不為。”我們 量力而行量力而行的善舉也能給需要幫助的人帶去希望，像艾尼瓦爾?吐木爾送“愛心營養馕”之類的善舉，不足以 感天動地感天動地，卻是社會愛與善的根基，這些小善 聚沙成塔聚沙成塔，就能凝聚成改變社會的正能量。
??【材料二】唐朝大將尉遲敬德輔佐唐王南征北戰，創建帝業，也曾來西域打過仗。那時敬德帶著人馬在一望無邊的戈壁灘上幾天幾夜也不見人煙，經常吃不上飯，一旦瞧見油煙徐徐飄升，便朝那里奔去。百姓遠遠望見戰馬奔騰，塵土飛揚，便紛紛出外躲避。
??一天，一戶村民和好一盆面，正準備蒸饃時，忽聽屋外有人喊：“快跑！”于是家人急急忙忙往外跑，主婦在逃跑時還想著一家人餓著肚子，順手端上面盆上了路。跑到一處地方，見后面沒有人馬趕來，便停下歇息。這時大家肚子餓得咕咕直叫，可面還是生的，怎么辦？男主人想了個辦法，讓大家一起動手，壘了個土坑子，把白刺、干紅柳放進坑里點燃，正準備在火上烤饃吃時，不遠處戰馬又奔來了。
??原來他們燃火冒起的煙讓唐兵看見了，誤以為這里有村莊住戶，這戶人又扔下土坑火堆找隱蔽處藏了起來。唐兵到這里一看，只有一眼土坑一膛火，并無住戶人家，就朝來路返回去了。這戶人家看見唐兵走遠了，又來到土坑前，這時火已燃盡，只有紅紅的炭火，不過摸摸內壁，還火燙火燙的，便把面弄成一個一個的圓餅子貼在燙熱的內壁上，不大一會兒就熟了，焦黃焦黃的，又酥又脆，好吃得很。
??后來，回到村里，他們把這個辦法介紹給四鄰村朋，大家如法試制，果然既容易做又好吃，吃了它好消化不得胃病，使人身體強壯。這種面食制作方法不脛而走，很快在維吾爾族中推廣開來，成了維吾爾族人的傳統面食烤制法—砌坑子打馕。
（1）【材料一】中依次填入文中括號里的成語，全都恰當的一項是 BB
A．量入而出 微不足道 驚天動地 厚積薄發
B．量力而行 微不足道 感天動地 聚沙成塔
C．量力而出 無足輕重 感天動地 厚積薄發
（2）【材料一】中畫橫線的部分有語病，請你進行修改。 小小的烤馕也能成為愛心的載體，將溫暖傳遞到社會上最需要關懷的角落。小小的烤馕也能成為愛心的載體，將溫暖傳遞到社會上最需要關懷的角落。
（3）聯系上下文，把【材料一】第3自然段補充完整。
（4）十年來艾尼瓦爾?吐木爾堅持為100多名貧困學生制作免費的“愛心營養馕”，你覺得是什么在支撐他，請你試著寫一寫他的心理活動。 我覺得是善良和愛支撐著他十年來堅持為100多名貧困學生制作免費的“愛心營養馕”。艾尼瓦爾?吐木爾心里想：我要盡我所能，為貧困學生做好烤馕送去，為這些可憐的孩子奉獻出自己微薄的力量。我覺得是善良和愛支撐著他十年來堅持為100多名貧困學生制作免費的“愛心營養馕”。艾尼瓦爾?吐木爾心里想：我要盡我所能，為貧困學生做好烤馕送去，為這些可憐的孩子奉獻出自己微薄的力量。
（5）閱讀【材料二】，用簡潔的語言說一說馕是如何制作而成的。 馕的制作方法是將面和好之后做成一個個圓餅子，然后貼在燒燙的馕坑內壁上烤制而成。馕的制作方法是將面和好之后做成一個個圓餅子，然后貼在燒燙的馕坑內壁上烤制而成。
（6）讀了【材料二】，你對馕有了哪些了解，請寫一寫。 我了解到馕是一種傳統的維吾爾族面食，它的制作方法是將面和好之后做成一個個圓餅子，然后貼在燒燙的馕坑內壁上烤制而成。同時，我還了解到馕的歷史可以追溯到唐朝時期，當時由于戰亂的影響，人們為了方便攜帶和食用而發明了馕。我了解到馕是一種傳統的維吾爾族面食，它的制作方法是將面和好之后做成一個個圓餅子，然后貼在燒燙的馕坑內壁上烤制而成。同時，我還了解到馕的歷史可以追溯到唐朝時期，當時由于戰亂的影響，人們為了方便攜帶和食用而發明了馕。
（7）兩則材料中最觸動你內心的句子是哪個，請你工整、規范、美觀的抄寫下來，并把你的感受寫下來。 最觸動我內心的句子是：“這些小善聚沙成塔，就能凝聚成改變社會的正能量?！边@句話讓我感受到了社會中有很多善良的人在默默地付出和傳遞著正能量，這些小善雖然看似微不足道，但卻能夠凝聚成改變社會的力量。這也讓我意識到自己也可以通過自己的行動去傳遞正能量，為社會做出一份貢獻。最觸動我內心的句子是：“這些小善聚沙成塔，就能凝聚成改變社會的正能量?！边@句話讓我感受到了社會中有很多善良的人在默默地付出和傳遞著正能量，這些小善雖然看似微不足道，但卻能夠凝聚成改變社會的力量。這也讓我意識到自己也可以通過自己的行動去傳遞正能量，為社會做出一份貢獻。
【答案】送一次“愛心營養馕”算不得什么，艾尼瓦爾?吐木爾一送就送了10年；量力而行；量力而行；感天動地；聚沙成塔；B；小小的烤馕也能成為愛心的載體，將溫暖傳遞到社會上最需要關懷的角落。；我覺得是善良和愛支撐著他十年來堅持為100多名貧困學生制作免費的“愛心營養馕”。艾尼瓦爾?吐木爾心里想：我要盡我所能，為貧困學生做好烤馕送去，為這些可憐的孩子奉獻出自己微薄的力量。；馕的制作方法是將面和好之后做成一個個圓餅子，然后貼在燒燙的馕坑內壁上烤制而成。；我了解到馕是一種傳統的維吾爾族面食，它的制作方法是將面和好之后做成一個個圓餅子，然后貼在燒燙的馕坑內壁上烤制而成。同時，我還了解到馕的歷史可以追溯到唐朝時期，當時由于戰亂的影響，人們為了方便攜帶和食用而發明了馕。；最觸動我內心的句子是：“這些小善聚沙成塔，就能凝聚成改變社會的正能量?！边@句話讓我感受到了社會中有很多善良的人在默默地付出和傳遞著正能量，這些小善雖然看似微不足道，但卻能夠凝聚成改變社會的力量。這也讓我意識到自己也可以通過自己的行動去傳遞正能量，為社會做出一份貢獻。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優網所有，未經書面同意，不得復制發布。
發布：2024/8/29 1:0:9組卷：13難度：0.2
相似題
-
1．閱讀非連續性文本，并回答問題。
材料一 微博是一種網絡技術應用。它篇幅短小，每條不超過140個字，甚至可以三言兩語。它代表了個人最真實的即時言論，人們可以用微博發布信息、發表評論、討論問題、轉發跟帖。無論是用電腦還是用手機，只要能上網，人們就可以像發短信一樣發微博，非常方便。
材料二 教育部、國家語委在向社會發布（2010年中國語言生活狀況報告》時，稱2010年是中國的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶網站微博注冊用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風”，普通人用微博維權，用微博問政；政府也開通微博，了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領域發生變革的巨大潛能。
（1）從材料一中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語。
（2）結合兩則材料的內容，寫出右邊這幅畫的寓意。發布：2025/3/9 21:30:2組卷：35引用：5難度：0.4 -
2．閱讀下面的非連續性文本，完成練習。
材料一：抗日戰爭時期，王二小的家鄉經常受到侵華日軍的“掃蕩”。王二小是兒童團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。1942年10月25日，侵華日軍又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護轉移的鄉親，他把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，氣急敗壞地用刺刀殺害了王二小。機智勇敢的小英雄王二小，犧牲時年僅13歲。
材料二：邱少云是中國人民志愿軍一級英雄。1952年10月，為打擊盤踞（jù）在上甘嶺的敵人，他被選派參加潛伏部隊，并擔負了發起沖鋒后掃除障礙的爆破任務。12日上午，敵機向他所在的潛伏區進行低空掃射，并投擲燃燒彈，邱少云身上燃起了大火。為了不暴露潛伏目標，邱少云任憑烈火燒焦身體也一動不動。他雙手深深插進泥土里，身體緊緊貼著地面，直至壯烈犧牲，年僅26歲。
（1）古往今來，愛國英雄層出不窮，他們為國家、為人民拋頭顱，灑熱血，值得我們永遠銘記。下列選項中，都屬于愛國英雄的一組是。
（2）閱讀兩則材料，從犧牲時“年僅13歲”“年僅26歲”這些語句中，我感受到了A．孔子 岳飛 楊靖宇 B．李白 方志敏 董存瑞 C．林則徐 黃繼光 趙一曼 。
（3）從兩則材料中，選擇一個最打動你的句子，用“_____”畫出來，并把打動你的原因寫在下面的橫線上。發布：2025/3/12 8:0:1組卷：29引用：1難度：0.8 -
3．非連續性文本。
（1）下列從統計表中得出的結論，表述有誤的一項是項目 上網時間、年齡 上網目的 調查項目 每天都上網的學生 平均每天上網2小時 10歲以前“觸網” 聊天交友 看動漫、電影、下載音樂 玩網絡游戲 學習、查閱資料 所占比例 82.9% 70.4% 61% 19.3% 34.4% 30% 16.3%
A．有82.9%的學生每天都會上網。
B．中小學生上網的人數不多。
C．有超過三分之一的中小學生上網是為了看動漫、電影和下載音樂。
D．有16.3%的學生上網是為了學習、查閱資料。
（2）你覺得上網和學習成績的好壞有關系嗎？說說你的理由。
（3）請你根據上面的統計表反映的情況，結合自己的體會，向廣大中小學生提出兩條合理的建議。發布：2025/3/9 11:0:2組卷：41引用：3難度：0.5
相關試卷