學完質量守恒定律后，張南和小崗實驗小組的同學想用實驗驗證“參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和”，進行了如下科學探究活動。
請回答下列問題及填寫相關空白。
【驗證結論】參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和。
【制訂計劃】張南設計的實驗方案一如圖A所示，小崗設計的實驗方案二如圖B所示。
【實驗方案一】（1）張南同學在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小堆干燥的紅磷。在錐形瓶口的橡膠塞上安裝一根玻璃管，在其上端系牢一個小氣球，并使玻璃管下端能與紅磷接觸。將帶有玻璃管的橡膠塞安裝在錐形瓶上并放在托盤天平上用砝碼平衡。然后取下錐形瓶，將橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用膠塞將錐形瓶塞緊，并引燃紅磷，隨后觀察到錐形瓶內紅磷燃燒了，瓶上氣球的變化是：先膨脹后縮小先膨脹后縮小；此過程中玻璃管的作用是引燃紅磷和 平衡壓強平衡壓強；冷卻后再重新放到天平上，天平指針指向分度盤中央，若剛剛實驗中玻璃管上方沒有系小氣球，那么在瓶內紅磷燃燒時，將其放在天平上，天平指針 偏右偏右（填“偏左”“偏右”“指向分度盤中央”）。此反應中小氣球在調節裝置內氣壓，防止膠塞彈開的同時，還有一個目的是使裝置 密封密封。
【實驗結論一】張南同學通過上述實驗得出和質量守恒定律一樣的結論。
【實驗方案二】（2）小崗同學把盛有鹽酸的小試管小心地放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中。將小燒杯放在托盤天平上用砝碼平衡。取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸與小燒杯中的碳酸鈉粉末接觸并反應，則該反應的化學方程式為 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。一段時間后，再把小燒杯放在托盤天平上，發現天平的指針偏右。
【實驗結論二】小崗認為該反應不遵守質量守恒定律故不能驗證質量守恒定律，請判斷他的結論是否正確：否否（填“是”或“否”）。
【交流評價】（3）張南同學認為小崗在驗證質量守恒定律時，實驗設計存在缺陷，針對有 氣體參加或生成氣體參加或生成的反應在驗證質量守恒定律時，實驗裝置應密閉，這樣就能驗證質量守恒定律了。
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】先膨脹后縮小；平衡壓強；偏右；密封；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；否；氣體參加或生成
【解答】
【點評】
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發布：2024/9/1 1:0:8組卷：65引用：2難度：0.5
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變為淺綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5