閱讀下面的材料，任選一個任務(wù)根據(jù)要求寫作。
      儒家著作中，“學(xué)”有著特定內(nèi)涵：一般側(cè)重指“學(xué)習(xí)做人、做事”。從生活中發(fā)現(xiàn)榜樣并向其學(xué)習(xí)，是普通人修身以成為君子的重要途徑，因此孔子說“三人行，則必有我?guī)煛保⑻貏e強(qiáng)調(diào)“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”。荀子作為儒家學(xué)派的代表人物，在《勸學(xué)》中也認(rèn)為人不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)它對于“行之過”的修正作用，正所謂：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”
      任務(wù)1：你身邊是否曾有過值得你學(xué)習(xí)的榜樣？請選擇一人寫一篇記敘文。注意寫人要有典型事例，有細(xì)節(jié)描寫。
      任務(wù)2：讀了以上材料你有何聯(lián)想和感悟？請結(jié)合高中生成長實際，以“學(xué)習(xí)與修身”為主題寫一篇議論文，與同學(xué)們共勉。
      要求：選好任務(wù)，選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】學(xué)習(xí)榜樣的力量
      人海茫茫，我們總會遇見一些人，雖普通，卻如璀璨星光，成為了我們心中的榜樣。就像魯迅遇見阿長，那本刻印的粗拙的《山海經(jīng)》開啟了這位大文學(xué)家的閱讀之門；就像我遇見素未謀面的核酸檢測者，讓我明白了風(fēng)險與付出的含義。
      從來沒有想到災(zāi)難距離我們?nèi)绱酥Ｍ蝗灰宦暳钕拢瑹狒[的街頭巷尾變得冷靜蕭條。我們就毫無準(zhǔn)備的被隔離了。隨著隔離的還有無邊的盎然春色和純美的清新空氣。我所能做的就是每天隔著窗子眺望夜空的皓月，遠(yuǎn)處的春山，近在咫尺的繁花以及偶爾飄過窗前的流云。
      之后便是一輪又一輪的核酸檢測。從白天到半夜，從晚間到凌晨，成了我們居家生活的必備環(huán)節(jié)。
      依然又是凌晨一點半。我們進(jìn)行第十二次檢測。
      當(dāng)我第十二次站在她們面前，依然還是看不清她的臉。但是我依然可以感受到她眼神中那蕩漾著的無限的暖。
      看著她從容地從身旁的容器中用右手壓出一股消毒凝膠，左手掌趕緊接住；戴著隔離手套的兩手反復(fù)對搓了幾遍，又把兩手相對交叉搓揉。確信雙手的每一個地方都清洗到了；才從前面的桌子上取了一根單獨包裝的棉棒，熟練撕開一個小口，取出。我趕緊把口罩往上推起，頭盡量向后仰成45度，張開嘴巴。
      我能感受到棉棒在我的咽喉附近上下左右地刮拭了幾圈，便迅速取出。她輕輕地將棉棒的前端，大約有五分之一的一段，放入一個小小的敞著的密封瓶里。再嫻熟地利用瓶口上下一折，取樣的一端便在瓶口部位折斷，自然落入十人組的采集樣品的密封瓶里。
      她纖細(xì)的手指在手套的包裹下更顯嬌柔。所以我認(rèn)定她一定是一位女士。盡管她寬大的防護(hù)服外又套上了一件藍(lán)色的隔離衣，令她的身材瞬間膨脹了。可我依然可以看到那厚重衣服下瘦削的身體。
      她的整個面部，被口罩嚴(yán)嚴(yán)實實地遮住，頭上是防護(hù)面罩。透過護(hù)目鏡上的一層密密的水珠，我看到她堅毅的眼睛。她的眼睛像星辰大海，在夜幕里熠熠生輝；她的眼睛像一味良藥，安慰著恐懼不安的心靈；她的眼睛更像是一盞明燈，為迷失的人們驅(qū)逐黑暗。
      盡管已是初春，可夜間依然寒氣逼人，我穿著棉衣都能感覺到料峭寒意。她在這兒站了有很長時間了吧？從小區(qū)廣播去核酸檢測，一棟樓一棟樓的業(yè)主去排隊檢測，我們六十多棟樓，算算也有三四個小時了。
      她，是誰？我在打量著她的同時，開始猜測她的身份。是女兒，是昨天父母膝下還在撒嬌的女兒；還是媽媽，是家中兒女的最最依賴的媽媽；還是妻子，還是有著花前月下兒女情長的誰的妻……她是普通的平凡人，也是不計回報的守護(hù)者，是用生命捍衛(wèi)生命的平凡英雄。
      她成了我的榜樣，給予我不怕犧牲的精神讓我一往無前，給予我無私奉獻(xiàn)的精神讓我關(guān)懷眾生！我的榜樣，向你致敬。