“讀文化經典，成大器少年！”閱讀經典可以照亮少年的成長之路。請根據你的閱讀經驗完成下列題目。
（1）結合《經典常談》中《＜說文解字＞第一》的內容，因形解意。請結合示例，推斷“明”的字義。
| 漢字 | 偏旁圖解 | 推斷字義 |
| 采 |
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上面是手，下面是果樹，“采”本意為摘取。例如《關雎》一詩中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。 |
| 明 |
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左邊是“日”，右邊是“月”，本義是日月交輝而大放光明之意，后引申為“明亮”。例如《石壕吏》一詩中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意。 左邊是“日”，右邊是“月”，本義是日月交輝而大放光明之意，后引申為“明亮”。例如《石壕吏》一詩中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意。
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【答案】左邊是“日”，右邊是“月”，本義是日月交輝而大放光明之意，后引申為“明亮”。例如《石壕吏》一詩中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/3 8:0:1組卷：25引用：1難度：0.5
相似題
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1．小語同學讀了《經典常談》后，圍繞整本書整理了下面的選項，其中表述有誤的一項是（ ）
發布：2024/12/8 9:0:1組卷：182引用：9難度：0.5 -
2．聯系《經典常談》閱讀古文經典，完成題目。
（1）文段中的“他”指的是楚辭經典 《經典常談》相關內容 日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！（節選自《離騷》） 他又用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”“輾轉反側”；情辭凄切，纏綿不已。 。
（2）試運用《經典常談》中的相關內容談談《離騷》中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的深層含義。發布：2024/12/26 16:30:2組卷：304引用：8難度：0.5 -
3．閱讀短文，回答問題。
??詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多。或一唱眾和，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。
①以上文段出自著《》的第四章——《詩經》第四。
②材料中，原始歌謠有哪些主要用途？發布：2024/12/26 14:30:1組卷：182引用：10難度：0.5