??【甲】①敏而好學，不恥下問。
??②我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
??③吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
??【乙】王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說①，曰：“凡師之所言，吾悉能志②之，是不亦善學乎？”李生說（shuì）之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還③走。
【注釋】①說：同“悅”，高興。②志：記住。③還：同“旋”，轉身。
（1）解釋下列加點字的意思。
敏以求之者也：

聰敏

聰敏

吾嘗終日不食：

曾經

曾經

或謂君不善學：

有的人

有的人

王生益慍：

更加

更加

（2）用現代漢語寫出下列句子的意思。
①敏而好學，不恥下問。

聰敏而又喜歡學習，不以向地位低、學問不如自己的人請教為恥。

聰敏而又喜歡學習，不以向地位低、學問不如自己的人請教為恥。

②凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？

凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？

凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？

（3）用“/”為下列句子劃分正確的朗讀節奏。（每句畫一處）
①我非生而知之者

我非/生而知之者。

我非/生而知之者。

②其友李生問之曰

其友李生/問其曰。

其友李生/問其曰。

（4）乙文中的王生聽從李生的勸告了嗎？從哪里可以看出來？

沒有聽從。王生益慍，不應而還走。

沒有聽從。王生益慍，不應而還走。

（5）甲文中的句

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也

和乙文都強調了“學與思”的關系，這一關系可以用《論語》中的“

學而不思則罔

學而不思則罔

”概括。
（6）閱讀甲、乙兩文，你從中獲得了哪些啟示？

知道就是知道，不知道就是不知道，在學習中要有實事求是的精神，不能有任何的虛假，更要學思結合。

知道就是知道，不知道就是不知道，在學習中要有實事求是的精神，不能有任何的虛假，更要學思結合。