在七年（3）班“讀書促成長”綜合實踐活動中。“精研覃思”組給大家提供了三則材料和三項任務。
【材料一】
??第十九次全國國民閱讀調查結果于2022年4月23日在北京發布。調查顯示，2021年我國成年國民的綜合閱讀率為81.6%，人均紙質圖書閱讀量4.76本，人均電子書閱讀量3.30本，均較上年有所提高（如圖2）。“聽書”“視頻講書”等閱讀形式為讀書提供更多選擇。
【材料二】
??閱讀，已經是一個高頻熱詞，無論是老師還是家長，都知道閱讀的重要性，都希望把孩子培養成愛閱讀、會閱讀的人。然而，也有一些閱讀被染上了功利化色彩。

??“希望孩子喜歡課外閱讀的理由是有助于學業、獲取有益的內容。個人認為讀書陶冶的不是情操，而是寫作文時金句的來源，既然孩子在學習上對題目的理解力處于正常水平沒有出現過偏差，那閱讀就算了，反正在學校有語文課。”一位網友在關于“孩子閱讀習慣養成”的話題下直截了當地發言。
??“對于中小學生而言，功利化閱讀大多表現為_____。”外語教學與研究出版社社長王芳表示，“短期來看可能會見到某些‘成果’，譬如完成了老師或家長布置的閱讀任務，筆記本上寫滿了不知道用法的生詞難句，為了考試時多得幾分囫圇吞棗地做了好幾本閱讀理解題等。但從青少年的長遠發展來看，功利化閱讀需要慎重對待。功利化閱讀會挫傷中小學生的閱讀興趣，過分追求快讀會使學生變得浮躁，并且難以養成良好的閱讀習慣，也就很難培養扎實、全面、體系化的閱讀能力。”
【材料三】
??①讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫??②立身以力學為先，力學以讀書為本。
——鄭耕老??③書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞??④讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
——富蘭克林??⑤閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。
——習近平總書記??⑥中小學時期，我讀了很多有趣的書，并且對每一本書，或多或少做了一些筆記。書本要我學做一個正直誠實的孩子，不要撒謊，不要阿諛奉承，不要人云亦云，要腳踏實地，要獨立思考；書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個世界上還有無數壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到“人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義”等格言警句。
——葉辛《書將伴我走向未來》（1）讀了【材料一】，請簡要概括你從圖3中所提取的信息。
（2）讀了【材料二】，請用自己的話補全文章內容。
功利化閱讀大多表現為

以提升成績為目標，把閱讀當作一種備考方式

以提升成績為目標，把閱讀當作一種備考方式

。
（3）讀了【材料三】，聯系【材料一】和【材料二】，你一定獲得了很多啟示。請你以“不必說……也不必說……單是……”這個句式，寫一段連貫的話，談一談讀書對你學習生活的影響。（90字左右）