閱讀短文，回答問題。
一位母親與家長會
      第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”
      回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘。現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進步了。”
      那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。
      兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”
      回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。”說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
      孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
      她懷著喜悅的心情走出校門，此時發現兒子在等她。路上她扶著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
      高中畢業了；一個第一批大學錄取通知書下達的日子學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所學校。
      她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”
      這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
（1）用“---”畫出寫母親表情的句子。
（2）按要求改寫句子，意思不變。
她兒子破天荒地吃了兩碗米飯。
“把”字句：

她兒子破天荒地把兩碗米飯吃了。

她兒子破天荒地把兩碗米飯吃了。

“被”字句：

兩碗米飯被她兒子破天荒地吃了。

兩碗米飯被她兒子破天荒地吃了。

（3）母親每一次開完家長會都對兒子說“假話”，說說母親這樣做的理由。

為了激勵孩子，讓他有信心做得更好。

為了激勵孩子，讓他有信心做得更好。

（4）試著用幾句話概括這篇文章的內容。

這篇文章寫的是一位母親為了激勵兒子，每次開完家長會后對兒子說了“假話”，讓兒子不斷進步，后來考上了清華大學。

這篇文章寫的是一位母親為了激勵兒子，每次開完家長會后對兒子說了“假話”，讓兒子不斷進步，后來考上了清華大學。

（5）默讀劃橫線的句子，聯系上下文，想想兒子聽了母親的話心里會想什么？

兒子會想下次我一定細心，肯定會超過同桌的。

兒子會想下次我一定細心，肯定會超過同桌的。

（6）仔細讀讀最后一句話，聯系全文想想：媽媽悲喜交加，她“悲”的是：

這些年來自己和兒子承受的壓力，經歷的心酸。

這些年來自己和兒子承受的壓力，經歷的心酸。

“喜”的是：

一切努力都沒有白費，兒子有了成績。

一切努力都沒有白費，兒子有了成績。

（7）兒子哭著沒有把話說完，請你發揮想象，結合課文內容，用“是您……，是您……，是您……”這個排比句式把兒子的話說完。

是您善意的謊言，是您每一次的鼓勵；是您對我的信任，才有了我今天的成績。

是您善意的謊言，是您每一次的鼓勵；是您對我的信任，才有了我今天的成績。

（8）讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。

孩子的成功在于樹立自信心，在于來自家庭和社會方面更多的關注和幫助。在孩子的成長過程中，幫助其樹立自信心尤為重要。愿天下父母都向這位母親學習。

孩子的成功在于樹立自信心，在于來自家庭和社會方面更多的關注和幫助。在孩子的成長過程中，幫助其樹立自信心尤為重要。愿天下父母都向這位母親學習。