某班同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究質(zhì)量守恒定律（已知Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O）。
（1）同學(xué)們先用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將稀鹽酸（足量）加入碳酸鈉粉末中。在該實(shí)驗(yàn)中，大家進(jìn)行了兩次稱量，有四個(gè)小組得到如下表所示數(shù)據(jù)，其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是 ADAD（填字母）。
| 組別 | A | B | C | D |
| 稀鹽酸加入Na2CO3粉末前的質(zhì)量/g | 85.3 | 82.8 | 84.8 | 86.5 |
| 稀鹽酸加入Na2CO3粉末后的質(zhì)量/g | 85.3 | 80.6 | 83.2 | 87.7 |
C
C
（填字母）。A.左盤高
B.右盤高
C.保持平衡
②該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)化學(xué)反應(yīng)新生成的物質(zhì)有
BC
BC
（填字母）。A.HCl
B.CO2
C.Na2CO3
D.NaOH
（3）從原子的角度分析，化學(xué)反應(yīng)遵循“質(zhì)量守恒定律”的原因是
反應(yīng)前后原子種類、質(zhì)量和個(gè)數(shù)都不變
反應(yīng)前后原子種類、質(zhì)量和個(gè)數(shù)都不變
。（4）如圖丙所示，用細(xì)線系住銅棒使之平衡，然后將銅棒一端用酒精燈加熱。
①寫出銅棒發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Cu+O2 2CuO
△
2Cu+O2 2CuO
。 △
②加熱一段時(shí)間后，銅棒
不能
不能
（填“能”或“不能”）保持平衡。③本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律
沒(méi)有
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”）矛盾。【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究．
【答案】AD；C；BC；反應(yīng)前后原子種類、質(zhì)量和個(gè)數(shù)都不變；2Cu+O2 2CuO；不能；沒(méi)有
△
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/8 8:0:9組卷：2引用：2難度：0.5
相似題
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1．某學(xué)生為了探究甲烷的組成元素，設(shè)計(jì)并完成了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
提出問(wèn)題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2。
實(shí)驗(yàn)探究：
（4）表達(dá)與交流：實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論 ①在空氣中點(diǎn)燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定甲烷的化學(xué)式為CH4，請(qǐng)你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng)：
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設(shè)計(jì)方案】：
【實(shí)驗(yàn)分析】：探究步驟 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 相關(guān)結(jié)論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號(hào)）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)方案，“探究參加化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等”，請(qǐng)將你的思考及實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在短線處。
【猜想假設(shè)】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（2）
【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二 實(shí)驗(yàn)裝置 
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 分別將反應(yīng)物及反應(yīng)容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進(jìn)入燒杯中，充分反應(yīng)后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。
（3）你認(rèn)為猜想是錯(cuò)誤的，能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5