閱讀材料，回答問題
某校九年級（1）班學生結合我國“航天成就”的話題開展探究活動，請你參與其中。
【追夢前航】自古以來，嫦娥奔月、女媧補天、夸父逐日等神話故事在我國盛傳不衰。中國航天人在共產黨領導下，不斷弘揚民族精神和時代精神，凝聚集體智慧，自力更生，艱苦奮斗，從“嫦娥”問月，到“北斗”指路、“天宮”攬勝、“天問”探火、“羲和”追日，再到“神舟”系列遨游蒼穹……一次次追夢、一步步前進，不斷把飛天神話變為現實。
（1）請結合材料說明，中國航天人是怎樣做到把飛天神話不斷變為現實的。
【圓夢續航】奮斗創造輝煌，堅持創造卓越，被國際媒體持續熱議的“神十三”實現了中國航天的一個又一個“首次”，成為中國載人航天工程實施30年、大踏步邁向中國空間站時代的一座豐碑。這一切，無疑是創新賦予了強勁動力。
（2）結合所學知識，分析“創新賦予了強勁動力”這一論斷的合理性。
【筑夢引航】于最高處“授課”，于最深處“引夢”。“太空教師”——神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富兩次為青少年帶來精彩的太空科普課。他們演示了多項實驗，講解了實驗背后的科學原理，讓學生從天地差異中感知宇宙的奧秘，體驗探索的樂趣，激發不斷追尋奉獻祖國的“科學夢”“航天夢”。
（3）為實現中華民族偉大復興的中國夢，青少年怎樣在創新的時代書寫絢麗的人生華章。