根據材料，回答問題：
材料一：剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大小，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。
材料二：著名的“斯金納箱”實驗就是把一只白鼠禁食24小時后放入箱內，箱中唯一可活動的物體是一個按鈕，白鼠每按一次按鈕，便會得到一粒食物。開始它在箱內探索，偶然按壓了按鈕，獲得了食物。白鼠開始可能并沒有注意到食物落下，但若干次重復后白鼠學會了按按鈕，便不斷地去按，以得到更多的食物。
材料三：狒狒是猴類中生活最為嚴密的一種，有明顯的等級序位和嚴明的紀律。在野生狀態下的狒狒群體，經過幾年一個周期，就會發生爭戰，或分群或換王。
（1）材料一中，剛出生的小袋鼠爬到母袋鼠育兒袋中吃奶，從行為獲得途徑來看屬于動物的

先天性

先天性

行為，它由動物體內的

遺傳物質

遺傳物質

所決定。
（2）材料二中，白鼠偶然按壓了按鈕，獲得了食物，從動物行為目的來看這屬于動物的

取食

取食

行為；若干次重復后白鼠不斷地去按，以得到更多的食物，從行為獲得途徑來看這屬于動物的

學習

學習

行為。
（3）資料三中，狒狒是一種具有

社會

社會

行為的動物，狒狒群有明顯的等級序位和明確的分工，除此之外還有

形成一定的組織

形成一定的組織

的行為特征。
（4）通過分析資料我們發現動物也在為適應生存環境而不斷學習，作為一名中學生你從中得到哪些啟示呢？

我們人類更需要不斷的學習，不斷充實自己，以適應我們現在不斷變化的社會

我們人類更需要不斷的學習，不斷充實自己，以適應我們現在不斷變化的社會

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