默寫。
（1）

滿面塵灰煙火色

滿面塵灰煙火色

，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）
（2）遙看是君家，

松柏冢累累

松柏冢累累

。《十五從軍征》
（3）

天接云濤連曉霧

天接云濤連曉霧

，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）
（4）青樹(shù)翠蔓，

蒙絡(luò)搖綴

蒙絡(luò)搖綴

，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》
（5）中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳承至今仍熠熠生輝，無(wú)數(shù)仁人志士的道德光芒影響后代的中華兒女。“亞圣”孟子在《魚我所欲也》中經(jīng)過(guò)對(duì)生與死、好與惡的分析，證明無(wú)論在任何情況下，都不能做茍且偷生之事的句子是“

是故所欲有甚于生者

是故所欲有甚于生者

，

所惡有甚于死者

所惡有甚于死者

”；面對(duì)清末的黑暗統(tǒng)治，秋瑾挺身而出，她在《滿江紅（小住京華）》中，用“

俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我

俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我

，

英雄末路當(dāng)磨折

英雄末路當(dāng)磨折

”；直接抒發(fā)了自己不同世俗之人、直面危難挫折的勇氣；教和學(xué)能增長(zhǎng)才干，砥礪德行，《雖有嘉肴》中，說(shuō)明學(xué)習(xí)和教學(xué)之后能讓人知道自身不足的句子是“

是故學(xué)然后知不足

是故學(xué)然后知不足

，

教然后知困

教然后知困

”。