閱讀下面的文字，完成小題。
      ①數據正在成為組織的財富和創新的基礎，大數據在催生一個更加智能的社會。那么，又該如何理解我們正在邁進的這個智能型社會呢？
      ②理解這個問題的關鍵在于，無論是信息、知識還是智能，在我們這個時代，都是以數據為載體存在的。信息是知識的來源，知識是智能的基礎，當電腦、網絡能夠利用某種知識作出自動判別，采取行動為人類服務的時候，機器智能就產生了，這些過程都依賴數據分析。
      ③目前，人類記錄周圍世界的范圍正在不斷擴大。過去，我們是決定記錄什么；現在及將來，我們要進入決定不記錄什么的時代。數據分析的能力不斷增強，這將加快我們邁向智能時代的步伐。智能時代的特點，是無處不在的計算機和網絡將像有智商的人一樣為人類工作和服務。換句話說，越來越多的工作將被計算機或者機器人代替。環環相扣，齒齒吻合，日常管理通過數據更加優化，各種任務、合作可以無縫對接，社會運行的成本可大幅降低。
      ④人工智能引領新一輪科技革命和產業變革，產生了大批新產品、新技術、新業態和新模式，也為教育現代化帶來更多可能性。習近平總書記強調，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創新”。國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》，明確利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革；教育部出臺《高等學校人工智能創新行動計劃》，并先后啟動兩批人工智能助推教師隊伍建設試點工作；中央網信辦等八部門聯合認定一批國家智能社會治理實驗基地，包括19個教育領域特色基地，研究智能時代各種教育場景下智能治理機制；科技部等六部門聯合印發通知，將智能教育納入首批人工智能示范應用場景，探索形成可復制、可推廣的經驗，“人工智能+教育”不斷碰撞出新的火花，為教育變革創新注入強勁動能。
      ⑤我國發展“人工智能+教育”具備良好基礎和獨特優勢。比如，語音識別、視覺識別等技術世界領先；國家智慧教育平臺匯集了海量的數據資源，2.91億在校學生和1844.37萬專任教師展現出豐富的應用需求；教育領域數字化基礎條件全面提檔升級，全國中小學互聯網接入率達到100%，99.5%的學校擁有多媒體教室，學校配備的師生終端數量超過2800萬臺。
      ⑥“人工智能+教育”，應用就在身邊。音樂課上，虛擬數字人“元老師”跨越時空限制，帶領多所學校學生同唱一首歌；體育課上，學生開始跳繩項目測試，智能終端上實時顯示心率變化、跳繩次數、平均速度等數據。技術改變課堂，潛力無限。比如，借助虛擬現實技術，學生能夠模擬穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；通過增強現實技術體驗川劇變臉，平面的課本知識變得可感可知。現實中越來越多的學校已經開設或正在籌備人工智能教育教學活動。
      ⑦“人工智能+教育”，變革教育生態。教、練、考、評、管各環節均有人工智能輔助，讓教師教得更好；虛實融合多場景教學、協同育人，讓學生學得更好；海量線上數據和逐漸強大的算力，讓學校管理更加確準。
      ⑧“人工智能+教育”，應該是看得見、摸得著的產品或方案，而不只是一個概念，應該可以規模化推廣和應用。服務于學校的智慧教育產品，不是個例，不是定制化，不是只能在這個學校用，而是能夠聚焦大多數學校的共性需求，最終要把產品或服務推廣到更多學校去。規模化應用才是新技術與教育融合的必經之路，也是構建智慧教育生態的基石。技術于教育本質而言，是工具，不能本末倒置。智慧教育產品或服務應用之后，能夠有可以用數據來說明的成效，才是真正有價值的，這也應該成為規模化應用的前提。
      ⑨著眼未來，應攜手打造高質量、有溫度的人工智能教育生態。人機協作如何更聰明，人機對話如何更友好，是“人工智能+教育”的長期課題。一方面，技術應服務育人，在讓其“授業”“解惑”的同時，必須堅持教師“傳道”的主體地位。另一方面，也應看到，人工智能技術在教育領域的應用仍處于起步階段。“數字鴻溝”可能將部分學生排除在智能教育之外，數據收集、使用、分析等環節存在安全隱患，相關公共政策制定較為滯后，以人工智能賦能教育現代化，這些都是需要回答好的課題。
      ⑩教育是動態的、發展的，理性思考人與技術的關系，把握教育規律、用好技術手段、凝聚各方力量，進一步推動人工智能與教育深度融合、創新發展，才能更好地賦能教育現代化，培養順應時代發展要求的創新人才。
（摘編自涂子沛《大數據》及《人民時評》相關文章）（1）下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是

B

B

A．大數據使我們進入一個更加智能的社會，我們要嘗試理解這個智能型的社會。
B．更多的工作被計算機或者機器人代替，使人們可以不勞而獲，這是智能時代的優勢。
C．第⑥段列舉音樂課“元老師”和體育課跳繩測試等例子，說明“人工智能+教育”離我們并不遙遠。
D．打造高質量、有溫度的人工智能教育生態，使人機協作更和諧，是著眼未來的長期課題。
（2）根據原文內容，下列說法不正確的一項是

B

B

A．機器智能是為人類服務的。電腦、網絡能夠利用某種知識作出自動判別并采取行動。
B．啟動人工智能助推教師隊伍建設的試點工作將成為教育變革創新最重要的措施。
C．“教、練、考、評、管”的過程有人工智能輔助，有利于教學，具有無限潛力。
D．國家大力支持人工智能發展，許多學校已經開設或正在籌備人工智能教育教學活動。
（3）下列選項，最適合作為論據來支撐第⑧段觀點的一項是

C

C

A．支付寶公益基金會、阿里巴巴人工智能實驗室聯合中國婦基會啟動了“AI豆計劃”，這個計劃通過在貧困地區培訓相關職業人才、孵化社會企業，讓貧困群眾在家門口實現就業脫貧。
B．北京聯合大學特殊教育學院為每位視障學生量身定制了閱讀終端產品“陽光聽書郎”，幫助視障學生暢聽任何電子書籍。
C．中國人民大學附屬中學構建了一套“人工智能+X”中學人工智能課程體系，并與澳門培正中學、清華大學等單位聯合倡導在每年的10月組織開展“世界人工智能周”活動，初步構建起人工智能教育生態圈。
D．在教育部和國家鄉村振興局的支持指導下，第二屆海島教育高質量發展高峰論壇共同研討中國海島教育發展和鄉村振興的理念、方法，致力開展多樣化、多層次的特色鮮明的海島教育。
（4）根據材料內容，我們如何看待“人工智能+教育”？請簡要概括。
（5）教育求變，請你設計一個人工智能在語文教學中應用的方案。