物理研究中常常用到一些研究方法，下面是初中物理中的幾個研究實例，其中采用了相同研究方法的是（ ）
①利用光線來表示光的徑跡和方向
②用懸吊著的乒乓球去靠近正在發聲的音叉，乒乓球被彈開
③把正在發聲的音叉放入盛有水的水槽中，會看到“水花四濺”
④探究平面鏡成像規律時，用玻璃板代替平面鏡
【考點】物理學方法的選擇．
【答案】C
【解答】
【點評】
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發布：2024/5/27 14:0:0組卷：96引用：3難度：0.7
相似題
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1．以下幾個研究實例：①研究聲音產生的條件時，觀察發聲的音叉能否激起水花；②研究光現象時，引入光線用來描述光的傳播路徑和方向；③研究平面鏡成像時，為了研究像的特點，選用兩支相同的蠟燭；④研究材料的隔聲性能時，要用同一聲源，并在聲源的四周包上同樣厚度的待測材料；⑤研究物體的冷熱程度時，觀察比較同一液體溫度計中液柱的長度；⑥通過觀察到熒光物質發光，感知紫外線的存在。這幾個實例的做法中，所用研究方法大致相同的是（ ）
發布：2024/12/24 1:30:1組卷：383引用：11難度：0.5 -
2．【探究性學習】
科學探究的第一個環節是提出問題。本節探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現象或學習過程中發現問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾。”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
（1）我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從提出問題的。
（2）學校即將召開春季運動會。初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練。訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快。李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關于速度是否變化的問題。接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據，證明自己或別人的看法是否正確”。李老師是提出問題的。
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調的區別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在發現并提出問題的。
（4）你能提出一個探究性的問題嗎？發布：2024/12/7 8:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．在科學探究時，為了減小誤差或尋找物理規律，經常需要進行反復多次測量，如：
①“探究電流與電壓關系”時，多次測量
②“研究杠桿的平衡條件”時，改變動力（臂）和阻力（臂），多次測量
③“研究串、并聯電路的電流特點”時，換用不同阻值的定值電阻，多次測量
④“用電壓表和電流表測定值電阻”時，多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值
⑤“測量燈泡的額定功率”，多次測量
在上述實驗中，屬于多次實驗尋找普遍規律的有（ ）發布：2024/12/13 18:30:1組卷：93引用：6難度：0.7