螞蟻種類繁多，世界上已知種類有9000多種。請回答下列問題。
（1）螞蟻營群體生活，具有 社會社會行為，這種行為的主要特征是：群體內部形成 組織組織，成員之間有明確的分工，有的具有 等級等級。
（2）興趣小組的同學在探究“螞蟻的通訊”時，設計了圖一的實驗：
將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上無食物。觀察到螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物；一段時間后將鏈接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換，撤掉C島上的食物，你觀察到的現象是 螞蟻會沿著對換后的“橋”，從B島到達A島螞蟻會沿著對換后的“橋”，從B島到達A島，該實驗的結論是 螞蟻是靠氣味進行通訊的螞蟻是靠氣味進行通訊的。
（3）同學們在野外觀察時發現，當螞蟻發現新食源或要遷移到新的巢址時，都要通知同伴（如圖二所示）。此時螞蟻通訊依靠的是 動作動作，螞蟻的通訊對它們獲取食物有利于個體間交流信息。
（4）若只用一只螞蟻做實驗可以嗎？本實驗設計的不足之處是 不可以；螞蟻數量太少具有偶然性不可以；螞蟻數量太少具有偶然性。
【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）；社會行為的特征．
【答案】社會；組織；等級；螞蟻會沿著對換后的“橋”，從B島到達A島；螞蟻是靠氣味進行通訊的；動作；不可以；螞蟻數量太少具有偶然性
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/31 12:0:8組卷：8引用：2難度：0.5
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1．下列關于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是（ ）
發布：2024/10/24 5:0:2組卷：35引用：7難度：0.7 -
2．為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：
步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②（如圖所示）。
步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。
步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。
（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是。
（2）完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區別是：。
（3）完成步驟三后可以推測，螞蟻靠進行通訊。
（4）完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確走向目的地，可能的原因是。
（5）該小組完成步驟三后進行了幾次重復實驗，目的是。發布：2024/10/24 20:0:2組卷：55引用：4難度：0.5 -
3．下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設計。
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
（1）在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是。
（2）本實驗的變量是。
（3）對實驗結果的預測和分析：
預測①：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則可以得出的結論是。
預測②：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則可以得出的結論是。
（4）本實驗設計的不足之處主要是。
（5）完成本實驗后，螞蟻應該怎樣處理？。發布：2024/10/24 21:0:1組卷：40引用：3難度：0.7