來吧！來吧！生活需要歌唱。小宇邀請你一起聆 聽山的歌聲，請閱讀下面的文學類文本，完成問題。
這里的山會歌唱??①我把山娃送去的時候，十幾個老人一起說來吧來吧。十幾個老人嘴巴說話，手里的活兒一刻也沒有停下。他們都忙著編筐。我打聽過，每完成一個，掙4塊錢。老人們不停地唱歌，他們說“來吧，來吧”之后，又一起唱起來。歌聲像流過山澗的河，歡騰不息。
??②山娃可不是老人，他是一個牛犢一樣的山里娃仔。山娃去過上海，他在上海開吊車。他坐在高高的吊車上看過高聳的樓、寬闊的街和潮涌一樣的車流。
??③有一天，他一腳踩空，身體重重地砸在了上海。
??④山娃從上?；貋?，少了一條腿，他再也走不出大山。山娃每天看著門口的桃樹發呆，桃樹上一群一群的小鳥和他說話。他像樹一樣的安靜，像山一樣的沉默。
??⑤那一年我扶貧到了桃花源，想不到這個詩一樣的名字卻和貧困聯系在一起。春天里，漫天的桃花蓋住大山，整個世界燦爛一片。這里的風景能寫出很多詩，卻打不出多少糧食。他們靠山吃山，有時候山也吃人。每年都有生命消隕在開山的工地，像樹葉一樣漚在泥土里。
??⑥老人所編的柳筐，就是開山運石的器具。他們換回微薄的報酬，有時候換來親人的尸體。
??⑦老人們知道，生活不能只有眼淚，還應該有歡樂。德順老漢說，我們唱歌吧。歌聲隨即而起，歌聲從盛滿柳條的小棚，飄滿桃花源。快樂被風帶著，塞滿死寂的大山皺褶。
??⑧山娃來了。山娃唱一個，十幾個老人給山娃喝彩。山娃不唱，山娃埋頭編筐。山娃在上海，聽了很多最流行的歌曲。一個人的時候，山娃把右手握成麥克，能把天地唱暗。今天他唱不出來，他空空的褲管里，掩藏著他的憂傷。
??⑨桃花源不止有桃樹，旮旯縫道里野生著柳條。桃花解決不了人的饑餓，柳條能。桃花源的老人都是魔術師，他們能將手中的柳條變成各色家庭用具。
??⑩山娃從一天編一個到一天編4個了，老人再鼓動山娃唱一個的時候，山娃唱了。山娃唱的是從上海學到的歌曲，既新潮又好聽。老人們用腳板拍打著地面，蕩起的塵埃迷離了眼睛，好像這里是上海灘大舞臺。
???德順老漢86歲了，他的手竟然靈活得像一個小伙子。十幾個老人中他編得最快，也最好。他的歌大家也愛聽。他是這里名副其實的“領袖”。他的很多歌曲都是自編自創，腔調里滿含大山的滄桑。他的牙齒早已不知去向，他的歌有一種含混不清的美感。聽著他的歌，有人會指著他的表情說，看，多像山里的桃花。當然不是指的顏面，是那種凜冽里怒放的燦爛。
???山娃一天編6個筐，趕上了德順老漢。山娃唱歌也不再羞羞答答，他漸漸成了大棚里歡樂的主角。
???不管是誰一曲終了，山娃都會嗨、嗨、嗨……像一個出征歸來的將軍，敲起得勝戰鼓。
???上級進行扶貧成果驗收，我把山娃、德順老人和他的伙伴請到了舞臺上。他們干著編筐的活兒，唱著快樂的歌，一下子把領導們震住了。領導看慣了陽春白雪，山里人的精神風貌讓他們吃驚。領導聽罷，挨個握著他們的手說，桃花源雖說經濟不富裕，但你們的精神世界最富有。
???為了青山綠水，那些在山上打洞的人都撤下來了。
?山娃和德順老人的編筐沒有停止，我把他們的柳筐聯系到一個水果產區，平常的水果因精美的柳編衣裳價格翻倍。水果商踏著山水過來，他在大棚里學會了歌唱。水果商和山娃他們一起合唱，南腔北調地把山里的桃花都唱紅了。水果商學會了快樂，他一路背著柳筐，嘴里哼著歌，在行人眼里就是一副山里人走南闖北的模樣。他說他賣的是柳編手藝，水果只是點綴。
???山娃一天編8個筐，超過了德順老漢。那一年，德順老漢徹底退休了。他一頭栽進他正在編織的筐里，再也沒有醒來。他被埋在山上一棵大桃花樹下。
???山坳里的風來到這里，會有桃花伴舞，有枝頭和鳴。
???每一個過來欣賞桃花的人，都仿佛聽到山在歌唱。
（1）小宇以“山娃”為陳述對象，概括其成長歷程。請你幫他補全下面的內容。
殘疾回鄉沉默不語→埋頭編筐掩藏憂傷→①

在老人們的喝彩和鼓勵中唱起了歌

在老人們的喝彩和鼓勵中唱起了歌

→②

山娃等人上舞臺唱著快樂的歌，得到了領導們的夸贊

山娃等人上舞臺唱著快樂的歌，得到了領導們的夸贊

→傳承技藝唱響山歌
（2）第④段中借“領導們”之口說山娃“精神最富有”，請你結合內容談談“精神最富有”意指什么。
（3）文中多處畫線句子都提到“歌唱”，請你結合全文說說其作用。
（4）閱讀下面[甲][乙]文段，請從寫作方法的角度分析其表達效果。
[甲]山坳里的風來到這里，會有桃花伴舞，有枝頭和鳴。 （選自《這里的山會唱歌》）
[乙]那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。
（選自《一 棵小桃樹》）