課外閱讀。
最溫暖的墻??玲玲是一名中學教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手指。
??幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。
??有一堂課，玲玲需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細心的學生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點點血跡像梅花一樣，已將白色的粉筆點綴得分外引人注目。
??玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學生見狀后不再說話，教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上發(fā)出輕輕的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。
??第二天上課時，玲玲一走進教室，就發(fā)現(xiàn)學生們的眼神和往常不一樣，有一種期待，一種激動，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長喊起立，全班學生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒，這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當她從粉筆盒里拿出粉筆準備書寫時才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
??玲玲以為學生們在和她開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙時，學生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。請先看那些字！那紙上面有字。”
??玲玲輕輕撕開紙，紙條上密密麻麻地寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時手上流血，就用紙條把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了！”在那些粉筆中有一支獨特的，沒有包紙，被一個硬殼的彩色筆簡包著。玲玲拿起來仔細一看，原來是一個已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)意啊！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒拿來了。
??幾十雙眼睛盯著玲玲，玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚，握著那細細的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細微的炭火一樣，默默燃燒著……
（1）本文的主要內(nèi)容是：

文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕，尤其是冬天她的手指就會裂開口子流血，她的學生知道這事后悄悄地把根根粉筆包裹起來，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動的故事

文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕，尤其是冬天她的手指就會裂開口子流血，她的學生知道這事后悄悄地把根根粉筆包裹起來，以免她的手指再次受到腐蝕，從而使她深受感動的故事

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（2）讀詞語，你想到了什么畫面？把你想到的用一段話寫下來。
銀裝素裹：

雪花飄飄悠悠地落在地上，仿佛給大地蓋上了毛毯；落在房屋上，仿佛給房子披上了棉衣；它落在大樹上，仿佛給樹穿上了銀裝。

雪花飄飄悠悠地落在地上，仿佛給大地蓋上了毛毯；落在房屋上，仿佛給房子披上了棉衣；它落在大樹上，仿佛給樹穿上了銀裝。

（3）這篇文章中許多句子都寫得很美，請用“_____”畫出來，并說說這個句子運用了

比喻

比喻

修辭手法，這樣寫的好處是：

將“淚水”比作“地下泉水”，生動形象地表現(xiàn)了玲玲看到學生的所作所為，深受感動的樣子

將“淚水”比作“地下泉水”，生動形象地表現(xiàn)了玲玲看到學生的所作所為，深受感動的樣子

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（4）談讀第4自然段中畫曲線的句子，說說原因：

老師的手指裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫字，學生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動

老師的手指裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫字，學生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動

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（5）你是怎樣理解文章標題的？

運用了比喻的修辭手法，把學生用五顏六色的彩紙把粉筆裹了起來，給了老師無限的溫暖，說成是“在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻”，形象地體現(xiàn)了學生對老師的關(guān)愛及精神上的鼓勵。

運用了比喻的修辭手法，把學生用五顏六色的彩紙把粉筆裹了起來，給了老師無限的溫暖，說成是“在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻”，形象地體現(xiàn)了學生對老師的關(guān)愛及精神上的鼓勵。

（6）愛在生活中無處不在，大愛無言，只需要行動，你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請舉出一例，并做簡要分析。

在我去北京旅游爬山時，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒有任何一個人愿意上前去攙扶一下這位老人，就在這時，有一位年輕人上前拍了拍老人的背說可能是中暑了。他毫不猶豫地從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水喂給這位老人。這位年輕人的舉動感動了周圍的人，他發(fā)揚了我們中華名族“尊老”的傳統(tǒng)美德，我們也因他而感到驕傲與自豪，我們應(yīng)該向這位年輕人學習。

在我去北京旅游爬山時，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒有任何一個人愿意上前去攙扶一下這位老人，就在這時，有一位年輕人上前拍了拍老人的背說可能是中暑了。他毫不猶豫地從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水喂給這位老人。這位年輕人的舉動感動了周圍的人，他發(fā)揚了我們中華名族“尊老”的傳統(tǒng)美德，我們也因他而感到驕傲與自豪，我們應(yīng)該向這位年輕人學習。