近日教育部辦公廳印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》。《通知》要求，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。
      一石激起千層浪，學校為此召開了一次圓桌主題會商會。請根據上下文補充與會者的發言，注意語意連貫。
      主持人：我們首先討論中小學生為什么不能將個人手機帶入校園呢？
      班主任代表：中小學生自我管理、自控能力尚在形成，手機容易讓他們沉迷網絡和游戲，對班風學風和班級管理都帶來很大難度。
      家長代表：手機對孩子的學習和視力都有很大影響，孩子相互攀比誰的手機高檔，也會滋長虛榮心。
      學生代表：

手機的確會造成我們學習上的分心。

手機的確會造成我們學習上的分心。

      主持人：接下來，我們來談談

具體的管理措施。

具體的管理措施。

      班主任代表：學生確有特殊情況使用手機，須經家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交給老師統一保管，禁止帶入課堂。
      學生處負責人：我們會制訂剛柔兼備的學生手機管理措施，提醒家長加強對孩子使用手機的督促管理。學校通過國旗下講話、主題班會、心理團輔等途徑開展合理使用電子產品的教育活動。
      主持人：最后，我們來討論一個問題：如今禁止手機進校園，那么平板電腦以及其他更多門類的教學智能設備是否有禁止的必要，需要繼續把禁止的清單延長嗎？
      信息中心負責人：

平板電腦及其它教學智能設備已經對瀏覽內容做了限制性處理，不會影響聽課和學習的。

平板電腦及其它教學智能設備已經對瀏覽內容做了限制性處理，不會影響聽課和學習的。

      校長：教育信息化是教育改革的趨勢。解決“手機時代”中小學生成長中的問題，需要全方位配合和努力。學校會從育人的角度出發，關注學生的身心健康發展。