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          閱讀下面一篇文章,完成下列小題。
          命若琴弦
          史鐵生
                ①方圓幾百上千里這片大山中,峰巒疊峰,溝壑縱橫,人煙稀疏。一老一少二人都赤著上身,各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定:彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了,說不定就在前面的野羊。
                ②“你那三弦子彈的還差著遠呢。咱的命就在幾根琴弦上,我師父當年就這么跟我說。”
                ③“我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方,您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥。”
                ④“你信不信?”
                ⑤“一千根斷了的琴弦還不好弄?”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。
                ⑥“笑什么笑!你以為你懂得多少事?得真正是一根一根彈斷了的才成。”
                ⑦老瞎子顯得有些激動,五十年中翻了多少架山,走了多少里路哇。挨了多少回曬,挨了多少回凍,心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地彈,心里總記著,得真正是一根一根盡心地彈斷了才成。現在快盼到了,絕出不了這個夏天了。
                ⑧他抓起自己的琴來搖了搖,疊好的紙片碰在蛇皮上發出細微的響聲,那張藥方就在琴槽里。
                ⑨老瞎子說書開頭常是這么幾句:“自從盤古分天地,三皇五帝到如今,有道君王安天下,無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴,慢慢稍停把歌論,歌有三千七百本,不知哪本動人心。”于是聽書的眾人喊起來,老的要聽董永賣身葬父,小的要聽武二郎夜走娛蛤嶺,女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻,他不慌不忙地喝幾口水,待眾人的吵嚷聲鼎沸,便把琴弦一陣緊撥,唱道:“今日不把別人唱,單表公子小羅成。”或者:“茶也喝來煙也吸,唱一回哭倒長城的孟姜女。”滿場立刻鴉雀無聲。
                ⑩這天晚上,在野羊場說書。書正說到緊要處——“羅成回馬再交戰,大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水,羅成長槍似騰云,好似海中龍吊寶,猶如深山龐爭林。又戰七日并七夜,羅成清茶無點唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風疾,字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠處尖聲細氣地說笑,卻心猿意馬,手底下早亂了套數。
          ?野羊嶺上有一座小廟,離野羊坳村二里地,師徒二人就在這里住下。小瞎子撅著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米,憑著聽覺他能把米中的砂子撿出來。老瞎子終于開了腔:“聽我一句話,保準對你沒壞處。以后離那妮子遠點兒。”
          ?一早起來小瞎子病了。一連好幾天,老瞎子無論是燒火、淘米,還是給小瞎子挖藥、煎藥,總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了,然后就能看見這個世界:他無數次爬過的山,無數次走過的路,無數次感到過溫暖和熾熱的太陽,夢想著的藍天、月亮和星星。心里總在說:“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一個人到野羊場去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺,回到小廟里。
          ?“明天我就去抓藥。你就先留在這兒,我用不了十天就回來。”
          ?蛇皮剝開了,老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒,也有了幾分肅穆。“你師爺一輩子才冤呢。他本來能彈夠一千根,可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根。”天不亮老瞎子就上路了。
          ?回到野羊坳時已經是冬天。小瞎子已經走了些日子,村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟,老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看,人人都說那果真就是一張無字的白紙。“您別死,再活幾年,您就能睜眼看一回了。”說這話時他還是個孩子。他師父久久不言語,最后說:“記住,人的命就像這琴弦,拉緊了才能彈好,彈好了就夠了。”
          ?在深山里,老瞎子找到了小瞎子。“師父,您現在看得見了?”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。“記住,得彈斷一千二百根。”“怎么是一千二,師父?”“是一千二。我沒彈夠,我記成了一千。”老瞎子想:這孩子再怎么彈吧,還能彈斷一千二百根?永遠扯緊歡跳的琴弦,不必去看那無字的白紙……
          ?“把你的琴給我,我把這藥方給你封在琴槽里。”老瞎子現在才弄懂了他師父當年對他說的話——咱的命就在這琴弦上
          ?目的雖是虛設的,可非得有不行,不然琴弦怎么拉緊,拉不緊就彈不響。
          ?莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子,一老一少,一前一后,兩頂發了黑的草帽起伏踐動,匆匆忙忙,像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去,也無所謂誰是誰……
          (選編自史鐵生的短篇小說《命若琴弦》有刪節)(1)老瞎子兩次說“咱的命就在這琴弦上”,前后有什么不同含義?
          (2)結合文章內容,分析老瞎子的人物形象。
          (3)請運用鏈接材料,談談對文章的理解。
          【鏈接材料】
                史鐵生曾言:“微笑著,去唱生命的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折”。

          【答案】(1)前者是他認為彈斷一干根琴弦,就可以去抓藥回復光明,是他生命的希望;后者是指他明白了師父告訴他的道理:一定要給自己或者別人一個美好的目標,也許目標永遠實現不了,但盡了自己最大的努力,人生也就無感了。要專注過程,體會生活中的快樂,而不受結果的困擾。
          (2)老瞎子雙目失明,以說書為生,身世凄苦;老瞎子說書能吸引觀眾,他的說書技藝很好;老瞎子為彈斷一千根弦而努力,他很執著;老瞎子雖然失明,卻能察覺小瞎子對小妮子蘭秀的喜愛,他是一個細心的人;老瞎子為了小瞎子回到野羊坳,還去找小瞎子,井繼續用普意的謊言鼓勵他,他是一個心地善良的人。
          (3)積極樂觀地面對生活中的不如意(苦難),要學會“世界以痛吻我,我卻報之以歌”,正如文章的師父、老瞎子一樣雖然失明,但要給自己設定一個目標,為之不斷努力,體會其中的快樂,不受結果困擾。
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
          發布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.3
          相似題
          • 1.閱讀下面的文字,完成問題。
            秋天的喜訊
            紀紅建
            “嘎吱--”
                  袁隆平院士急不可待地邁出自家小院的門。
                  翠綠的禾苗,在風中齊刷刷彎腰點頭,仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。
                  半個月前,袁隆平在長沙馬坡嶺這個幽靜的院內過了九十歲生日。他年事已高,已不能頻繁奔走在全國各地的雜交水稻基地。省農科院便在袁隆平住宅旁開發一塊試驗田,讓他拉開窗簾就可以看到禾苗,走上幾米就能與它們親密接觸。
                  袁隆平緊走幾步,蹲下身子,輕輕地撫摸著禾苗。禾苗像調皮的孩子,在他的懷抱中嬉笑。
            “袁老師,您慢著點呀!”湖南雜交水稻研究中心退休科干部李超英匆匆走出小鐵門,焦急地叫道。
            “您別這么性急,走快了要氣喘了。”湖南雜交水稻研究中心研究員辛業蕓也緊隨其后。
            小李、小辛,沒事的,我現在是正宗的‘90后’啦!”袁隆平一回頭,笑著說,“小李,去挑一個壯實的稻禾。”
                  李超英雙手嫻熟地將一株稻禾一合攏,挑出一枝劍葉又長又壯的穗子,小心翼翼地拔出來。
            “這個穗子大!”袁隆平拿著穗子,左看右看,又摸又聞,愛不釋手。
                  這片青蔥翠綠、還在孕穗期的水稻,可不是普通的晚稻,而是近幾年由袁隆平和他的團隊開發研究并取得基本成功的第三代雜交水稻。袁隆平是個急性子,不論是早稻還是晚稻,只要水稻一打苞,他就迫不及待地數一數,以預測產量。這一習慣保持了五十多年。
                  回到客廳,剝開劍葉,取出苞子,辛業蕓、李超英和袁隆平的老伴鄧則,分頭數起來。袁隆平從桌子上拿起記錄本和筆,等待她們報數。
            “三百一十九粒。”辛業蕓第一個報數。“三百五十一粒。”李超英第二個。“二百二十七粒。”老伴鄧則最后一個。
                  袁隆平一筆一畫寫好后,說:“再數兩遍。”
                  第二遍,第三遍,都沒有更改數字。
            “袁老師,拿手機來統計吧!”辛業蕓說。
            “手機屏幕太小,怕算錯,還是拿計算器穩妥些。”袁隆平說著,隨手從桌子上拿過一臺計算器來。
            “八百九十七粒!”一陣噼里啪啦后,袁隆平興奮地喊起來。
                  辛業蕓湊了過來,有點懷疑地問,“袁老師,您沒算錯吧!”
            “我們再數一次,再算一次。”袁隆平也慎重起來。
                  又是一陣噼里啪啦,還是八百九十七粒。
                  袁隆平在記錄本上的數字后鄭重寫上:“記錄人:袁隆平,2019年8 月23日中午12點15分。”
                  這是袁隆平連續第三天數孕穗期的第三代雜交晚稻穗子,抽穗期和灌漿期他還會不斷數。冬天,湖南沒有水稻,他就跑到海南基地數。五十多年來,這一習慣,從未間斷。
                  隨后,袁隆平又算起來,他要根據這三天的平均數,來預測試驗田里的第三代雜交晚稻的畝產量。8月21日數了一穗有六百六十七粒,8月22日數了一穗有六百五十四粒,加上今天的八百九十七粒,三天平均七百三十九粒。袁隆平非常保守地按百分之八十五的結實率。算出一穗稻谷的重量,然后乘以一畝田的稻穗數和估計的粒重,得出畝產量。
            “畝產可達一千零六十七公斤,第三代雜交水稻大有可為。”袁隆平望著窗外的試驗田說。
                  這是今年立秋以來的一個喜訊。
                  其實不論第一代還是第二代,都已是世界奇跡。然而,袁隆平不服老,更不滿足。
                  2011年,袁隆平領銜啟動第三代雜交水稻育種技術的研究與利用,并成功研發出以遺傳工具不育系為遺傳工具的雜交水稻育種技術。利用該技術獲得的不育系,克服了前兩代的缺點,又兼具前兩代的優點。
                  目前,第三代雜交水稻研究基本成功。當然,基本成功并不代表完成任務與使命,要真正形成產品,全面推向市場,走向高產,還有一個較長的過程。更有敢于創新的前瞻性思維。
                  袁隆平的科研之路,不光有“知識、汗水、機遇、靈感”,“我們的團隊已經開始研究第四代C4型雜交稻了,這種雜交水稻具有光合效率高的優勢,預計2022年C4型水稻可基本研究成功。”“還有第五代,那是一系法雜交水稻,通過無融合生殖固定雜種一代的雜種優勢,我們團隊的最新研究進展,已經通過基因編輯技術在雜交稻中引入無融合生殖特性。”
                  袁隆平年歲已高,但他作為一名國際農業戰略家的本色沒有褪。
            (摘編自《人民日報》,有刪節)(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是
             

            A.文章主要運用語言描寫和動作描寫來塑造袁隆平的形象,語言平實質樸,內容通俗易懂。
            B.文章倒數第二段連續引用了兩個句子突出袁隆平的“知識、汗水、機遇、靈感”科研之路。
            C.文章采用人物通訊文體常用的第三人稱的視角,客觀地記錄人物的言行,使文章真實可信。
            D.文章在敘事當中適當地穿插了一些相關的背景介紹與人物評論等,豐富了文章的內容。
            (2)文章詳細敘述了袁隆平的一件什么事?體現了袁隆平的什么特點?
            (3)結合語境,按照要求賞析。
            ①翠綠的禾苗,在風中齊刷刷彎腰點頭,仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。(從修辭的角度賞析句子)
            ②小李、小辛,沒事的,我現在是正宗的“90后”啦!(賞析加點詞語)
            (4)請結合全文說說文章的最后一段的作用。
            (5)袁隆平五十多年如一日堅持科學研究的內在動力是什么?請結合【鏈接材料】簡要分析。
            【鏈接材料】學農有學農的樂趣!只要有追求、有理想、有希望,就不會覺得苦!我們研究水稻,要待在水田里,還要在太陽底下曬,工作是辛苦點。20世紀六七十年代生活很苦,吃不飽,但我覺得樂在苦中,因為有希望、有信念。我認為糧食是最重要的戰略物資,所以我覺得我的工作是非常有意義的,對國家、對百姓都是大好事。我現在身體還不錯,老驥伏櫪,壯心未已。我還要迎接新的挑戰,向新的目標邁進。
            --袁隆平

            發布:2024/12/27 3:0:1組卷:39引用:2難度:0.6
          • 2.父親的眼神      ①一個背影,讓朱自清潸然淚下;一個眼神,讓我終身悚然汗下。
                  ②那是在我上中學時,因為有“瘸腿科”,加上當時傳說文理不再分科,所以,盡管我的語文、英語成績居班里前幾名,但是數理化成績卻出奇地差。這樣的情況下,肯定高考無望。因此,高一期末考試前,我徹底失望,回到家里。
                  ③因自覺慚愧,回到家聽說父親正在田里拔草,我趕緊戴上草帽,到田里幫忙。學都上不好,再不勤快一點,會被人罵為“二流子”的。頂著烈日,到了田里,我告訴父親,不想再上學,反且學不好了,還不如回家種田。
                  ④我以為父親會勃然大怒,他對我寄予很大的希望,當了一輩子的“睜眼瞎”,他不想我走他的老路。但是,父親始終埋著頭,并不理會我,好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發火,卻怕父親的沉默。我不敢再說話了,只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒,汗水在身上像蟲一樣爬,衣服貼在身上,抬起頭,父親仍然在埋頭拔草,我怎好意思停下來……
                  ⑤中午,回家吃過飯,父親仍然沒有就我退學的事發表意見。讓我說什么好?情況很不妙,我知道,越是在悶熱干燥的夏日午后,越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默,讓我忐忑不安。
                  ⑥吃過飯,父親說:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信,父親能干,我就不行。
                  ⑦夏日午后的太陽實在太厲害,汗水把我弄的睜不開眼睛,要在學校,現在正是午睡的時候,我早已經呵欠連天了——看父親,光著黑黝黝的脊梁,仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意,我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。
                  ⑧好像沒過多大一會兒,我就被父親推醒。睜開眼,我看到父親冷冷的眼神,那眼神很復雜,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、絕望,還有許多我一下子說不出的內容……
                  ⑨“當莊稼人你也不夠格,躺在地頭睡覺莊稼就會長出來?你那個樣,二流子也比你強。你哄莊稼一天,莊稼就哄你一年。趕快起來!”
                  ⑩父親的眼神讓我受不了,我的后脊早已經汗流下來了,不是熱汗,是冷汗。當天晚上,回到家,我覺得渾身骨頭都散了。提著胳膊上已經曬脫了皮的地方,我的心亂成一鍋粥。
                  ?第二天早上,天剛蒙蒙亮,父親又輕輕地把我叫醒。一睜眼,除了看見他瘦弱的軀體、蒼老的面容外,又是那眼神。想到父親快60了,身體多病,為供我讀書,每天仍在田間勞作,毫無怨言……我突然坐起來,大聲地說了一句:“我要上學!”
               ?后來的事情變得很簡單。高考后,我上了大學中文系。再后來,到電視臺當上了一名記者。
                  ?盡管遠離家鄉,遠離了父親,但那眼神始終占據了我的記憶,回想起來就讓我不安。時至今日,我最喜歡的歌還是蔡琴的《你的眼神》。這首歌的旋律很美,很憂郁,很沉靜,很悠遠,父親的眼神不這樣,但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外,望著滿天的繁星,我不由喃喃自語:“山一樣沉默的父親,我忘不了你的眼神!”
            (1)請簡要概括文章主要記敘了一件什么事?
            (2)從全文看,第①段在結構和內容上有什么作用?
            (3)第?段劃線的句子運用了
             
             
            的描寫人物的方法,生動寫出“我”
             
            的心理。
            (4)“父親的眼神”對“我”產生了哪些方面的巨大作用?
            (5)“你哄莊稼一天,莊稼就哄你一年。”父親用樸素的話道出了深刻的生活哲理,從中你感悟到什么?

            發布:2024/12/27 2:0:1組卷:59引用:3難度:0.6
          • 3.課文《魚我所欲也》中運用了許多兩兩相對的句子,它們的句式相同,意思相近或相反,試找出兩個這樣的句子,說說這樣寫的好處。

            發布:2024/12/27 0:30:2組卷:29引用:2難度:0.7
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