如果把第二部分看作一篇獨立的議論文，它的結構層次怎樣劃分？《人的正確思想是從哪里來的》

【考點】課文內容分析．

【答案】這一部分條理清楚，組織嚴密，逐層深入地闡明了人的正確思想形成發展的全過程。就結構類型而言，是“總一分一總”式，可分三個層次。第一個層次，從“人們的社會存在”到“……物質力量”，共兩句話，總論物質與精神的辯證關系。這是下文論述兩個飛躍的綱。第一句話講由社會存在到思想，也就是下文中的由物質到精神，由實踐到認識；第二句講由思想到社會存在，也就是下文中的由精神到物質，由認識到實踐。第二個層次從“人們在社會實踐中從事各項斗爭”到“此外再無別的目的”，分別論證認識過程的兩個飛躍。第一個飛躍是從感性認識到理性認識，第二個飛躍是從理性認識到實踐。第三個層次，從“一個正確的認識”到“就是辯證唯物論的認識論”。對上文總結并深化，闡述正確認識的形成，需要一個反復實踐的過程。兩次飛躍只是認識過程的一次循環，要取得對一個事物的正確認識，往往需要經過多次反復，“實踐，認識，再實踐，再認識”，這種形式，“循環往復以至無窮”，一步步深化和提高，這就是認識發展的全過程。