某化學興趣小組的同學設計了四個實驗裝置（托盤天平略）來驗證質量守恒定律，如圖A、B、C、D所示。
（1）同學們經過討論后認為 BB（填裝置字母）不能用質量守恒定律解釋。
（2）磷燃燒過程中，沒有發生變化的粒子是 P、OP、O（填粒子符號）。
（3）質量守恒定律的微觀解釋是 ABEABE（填序號）。
A.原子種類不變
B.原子數目不變
C.元素種類不變
D.物質種類不變
E.原子質量不變
F.分子質量不變
（4）實驗結束后，發現鎂條燃燒除了產生大量的白色固體外，還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂與水劇烈反應產生氨氣（NH3），該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想。
| 實驗操作 | 實驗現象及結論 |
| 取燃燒后的產物于試管中，加入少量水，再 將 濕潤的紅色石蕊試紙 濕潤的紅色石蕊試紙 放在試管口。 |
實驗現象： 濕潤的紅色石蕊試紙變藍 濕潤的紅色石蕊試紙變藍 實驗結論：猜想正確。 |
燃燒不一定需要氧氣（或氮氣也能支持某些物質的燃燒，合理即可）
燃燒不一定需要氧氣（或氮氣也能支持某些物質的燃燒，合理即可）
。【考點】質量守恒定律的實驗探究；燃燒與燃燒的條件．
【答案】B；P、O；ABE；濕潤的紅色石蕊試紙；濕潤的紅色石蕊試紙變藍；燃燒不一定需要氧氣（或氮氣也能支持某些物質的燃燒，合理即可）
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：29引用：1難度：0.6
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發布：2024/12/1 8:0:1組卷：6難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥。我?；瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：8難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變為淺綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5