生長素的化學(xué)滲透假說認(rèn)為，細(xì)胞壁內(nèi)的生長素通過擴(kuò)散或在轉(zhuǎn)運蛋白的作用下，從細(xì)胞的頂端流入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，又在細(xì)胞基部通過輸出蛋白的作用輸出細(xì)胞。如此反復(fù)進(jìn)行，實現(xiàn)極性運輸，如圖所示（IAA-和IAAH為生長素兩種存在形式）。回答下列問題：
（1）生長素主要的合成部位是 芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子。極性運輸?shù)暮x是 生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端往形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反過來運輸生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端往形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反過來運輸。
（2）據(jù)圖可知，IAAH在pH為 酸性酸性（填“酸性”或“中性”）環(huán)境中更穩(wěn)定，不容易解離，具有親脂性，此狀態(tài)下的生長素以 自由擴(kuò)散自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞。IAA-形式的生長素進(jìn)入細(xì)胞的方式為 主動運輸主動運輸，所需能量來自 細(xì)胞內(nèi)外H+濃度差細(xì)胞內(nèi)外H+濃度差。
【考點】生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況．
【答案】芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子；生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端往形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反過來運輸；酸性；自由擴(kuò)散；主動運輸；細(xì)胞內(nèi)外H+濃度差
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.7
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1．淀粉體-平衡石假說認(rèn)為植物依靠內(nèi)含淀粉體的細(xì)胞感受對重力的單一方向的刺激，使橫放的莖、根等部位發(fā)生生長素的橫向運輸。植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖經(jīng)由聚合轉(zhuǎn)變成淀粉，再以淀粉粒的形式儲存于淀粉體中。下列敘述錯誤的是（ ）
發(fā)布：2024/12/31 4:0:1組卷：14引用：3難度：0.7 -
2．某同學(xué)將豌豆幼苗橫放幾小時后，將一段彎曲部位制成臨時裝片，觀察到細(xì)胞大小如圖所示。檢測到Ⅰ側(cè)生長素的濃度低于Ⅱ側(cè)（圖中?表示生長素的分布狀況）。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）發(fā)布：2024/12/31 4:30:1組卷：7引用：4難度：0.7 -
3．為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設(shè)計了如下實驗：裝置A花盆橫放在某一光照強度的地方；裝置B花盆橫放在一個不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個帶轉(zhuǎn)軸的圓盤上（G、E，G′、E′表示近地側(cè)，L、F，L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè)）．請回答下列問題：
（1）由上述實驗結(jié)果可以看出，生長素具有使根向彎曲生長的作用，其原因是．
（2）用植物生長素調(diào)節(jié)機理解釋，裝置A、B中幼苗莖向上彎曲生長的原因是．
（3）在裝置C中，將花盆固定于斜面A上，A置于圓盤上隨圓盤一起勻速轉(zhuǎn)動，則一段時間后，幼苗的根的生長狀況是．
（4）若A、B為對照性實驗，A、B實驗探究的課題可表述為，對所選的植物的要求是．發(fā)布：2024/12/31 4:30:1組卷：9引用：2難度：0.5
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