實驗是進行科學探究的重要方式，也是學習化學的一個重要途徑。
實驗一：設計實驗驗證質量守恒定律。
（1）用上述A實驗，驗證質量守恒定律（實驗前后利用天平稱量質量）。實驗過程中氣球的變化為 先膨脹后縮小先膨脹后縮小；充分反應并冷卻后，天平仍保持平衡。從微觀的角度來解釋原因是 反應前后原子種類、個數和質量都不變反應前后原子種類、個數和質量都不變。
（2）若改用B實驗中的藥品和裝置來進行實驗，能否驗證質量守恒定律 不能不能（填“能”或“不能），原因是 反應生成的二氧化碳逸出裝置反應生成的二氧化碳逸出裝置。
實驗二：探究二氧化碳的有關性質，某同學設計如圖實驗。
（1）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是 紙花變紅色紙花變紅色，該反應的化學方程式是 CO2+H2O═H2CO3CO2+H2O═H2CO3。
（2）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 ④④（填序號）號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 密度比空氣大密度比空氣大。
實驗三：碳酸氫銨是一種常用的氮肥。某學校化學小組的同學設計了下列實驗。
【定性分析】小組中的一名同學選用了如圖所示的實驗裝置，可觀察到的實驗現象 固體減少，產生刺激性氣味固體減少，產生刺激性氣味，相關反應的化學方程式 NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑。
【定量分析】請計算碳酸氫銨中氮元素的質量分數（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）。
實驗四：興趣小組活動中同學們按如圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，……燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進。
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行請你幫助他們將如表補充完整。
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| 現象 | 解釋 |
| a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒。 b試管中紅磷沒有燃燒。 |
b試管中紅磷和熱水中白磷都沒有燃燒的原因是① 溫度沒有達到紅磷的著火點 溫度沒有達到紅磷的著火點 ；②白磷與氧氣隔絕 白磷與氧氣隔絕 。 |
（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是
更環保
更環保
。（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是
平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出
平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出
。【答案】先膨脹后縮小；反應前后原子種類、個數和質量都不變；不能；反應生成的二氧化碳逸出裝置；紙花變紅色；CO2+H2O═H2CO3；④；密度比空氣大；固體減少，產生刺激性氣味；NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑；溫度沒有達到紅磷的著火點；白磷與氧氣隔絕；更環保；平衡裝置內外壓強，防止瓶塞飛出
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【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：131引用：1難度：0.5
相似題
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1．用如圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。已知：白磷的著火點為40℃。
（1）設計B、D的目的是；對比中的現象可以得出可燃物燃燒的另一個條件。
（2）為了防止失火造成生命財產的損害，加油站等場所常貼有如圖圖標，其中表示“禁止吸煙”的是（填字母序號）。
（3）近期發生的火災和爆炸事件給人們敲響了安全警鐘，下列說法或做法不正確的是（填字母）。
A．對發生的火災，首先要嘗試用水撲滅，同時考慮其它辦法
B．只要控制好燃燒和爆炸的條件，就能使之為我所用，造福人類
C．加油站、加氣站內撥打電話可能引發燃燒或爆炸
D．明火附近避免噴灑空氣清新劑或殺蟲劑，以免引發火災發布：2024/11/11 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.5 -
2．某化學興趣小組用如圖的裝置探究燃燒的條件：
（1）當H2O2溶液與MnO2接觸時發生反應的化學方程式為。
（2）向Y型管中擠入H2O2溶液后，觀察到導管口有氣泡產生，燒杯中的白磷不燃燒，一段時間后白磷燃燒。此現象說明可燃物燃燒的條件是。若裝置不變，欲證明可燃物燃燒所需的另一個條件，只需將Y型管中的某一藥品更換，你的思路為。發布：2024/12/12 0:0:1組卷：312引用：5難度：0.4 -
3．某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：
（1）可燃物燃燒的必備條件是，。
①銅片上的紅磷不燃燒，是因為。
②燒杯中水的作用一方面，另一方面。
（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優點是。
（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是。發布：2024/12/24 11:30:2組卷：38引用：3難度：0.5