如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺的一端緊按在桌面上，撥動伸出桌面的一端，會聽到它發出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力度再次撥動。
（1）本實驗中應該聽的聲音是 AA。
A.鋼尺伸出桌面部分振動發出的
B.鋼尺拍打桌面發出的
（2）實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長振動越 慢慢（選填“快”或“慢”），發出聲音的音調越 低低，說明：音調的高低與聲源振動的 頻率頻率有關。
（3）實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究聲音的 響度響度與振動幅度的關系，實驗中運用到的研究方法是 控制變量法控制變量法。
（4）小華發現鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，這是因為 鋼尺振動頻率低于20Hz（或鋼尺發出的是次聲波）鋼尺振動頻率低于20Hz（或鋼尺發出的是次聲波）。
（5）小華又用塑料尺做了同樣的實驗，實驗時發現即使保持鋼尺和塑料尺伸出桌面長度和振動幅度均相同，鋼尺和塑料尺發出的聲音仍不同，聲音的此特性是 音色音色，由聲源的 材料材料和結構等因素決定。
【考點】探究影響響度的因素；探究音調與物體振動快慢的關系．
【答案】A；慢；低；頻率；響度；控制變量法；鋼尺振動頻率低于20Hz（或鋼尺發出的是次聲波）；音色；材料
【解答】
【點評】
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發布：2024/9/19 13:0:10組卷：64引用：2難度：0.6
相似題
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1．在“探究決定聲音響度的因素”的實驗中，所提供的實驗器材如下：兩個頻率相同的音叉、橡皮槌、鐵架臺、硬泡沫塑料小球、細線等。操作步驟如下：
（1）如圖所示，用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，讓乙音叉一臂的外側接觸小球；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊甲音叉使它振動后，可以看到與乙音叉的叉股接觸的小球會彈開一個較小的角度，并聽到較小的聲音。
（3）保持人耳到音叉的距離不變，用橡皮槌用力敲擊甲音叉，可以看到小球被乙音叉彈開一個較大的角度，并聽到較大的聲音。
上述現象既可以說明發聲的物體在 ，也能說明聲音可以在 中傳播；這里硬泡沫塑料小球所起的作用是 。使音叉發出不同響度的聲音，觀察小球被彈開的幅度，這是為了探究響度與 的關系；人對不同強度的聲音感覺不同，是較為理想的安靜環境（選填“30-40dB”、“70dB”或“90dB”）．實驗結論：聲源振動的幅度越大，產生聲音的響度 。發布：2024/8/27 15:0:8組卷：57引用：3難度：0.1 -
2．如圖所示小明用鋼尺探究聲音的音調和響度分別與什么有關時，做了以下實驗：
（1）探究音調的影響因素時：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，觀察鋼尺振動的 ；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動（鋼尺振動的輻度大致相同），對比此時鋼尺振動時的聲音，實驗發現鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越 ，發出聲音的音調越 ；由此可得出結論：音調的高低與發聲體振動的 有關；
（2）探究響度的影響因素時：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的 ，聽它振動時發出聲音的響度；
（3）當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，即使用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于 ；
（4）在以上實驗中，研究問題的實驗方法是 。發布：2024/10/17 20:0:2組卷：30引用：3難度：0.7 -
3．為了探究樂音的特征，小明同學做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。小亮通過實驗現象發現，音叉發出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越（選填“大”或“小”），這說明響度與聲源振動的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）為了使硬紙片發出的音調不同，小亮滑動硬紙片的速度應（選填“不同”或“相同”）．硬紙片振動的頻率越大，發出聲音的音調越，這說明聲音的音調是由聲源振動的決定的。發布：2024/11/25 8:0:2組卷：41引用：1難度：0.5