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          從二百多年前的簡單定量到今天的數(shù)字化實驗,“測空氣中氧氣含量實驗”不斷完善,同學(xué)們也在創(chuàng)新實踐中傳承著科學(xué)家嚴謹求實的科學(xué)精神。
          【經(jīng)典回顧】
          二百多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫利用定量的方法得出了空氣中氧氣的含量,揭開了空氣神秘的面紗。
          【傳承發(fā)揚】
          仿照這個歷史上著名實驗的原理,引入數(shù)字化實驗手段,優(yōu)化實驗。化學(xué)小組的同學(xué)在老師的幫助下設(shè)計了如圖1的實驗裝置,用三個不同的傳感器測定裝置內(nèi)溫度、氧氣濃度和壓強的變化趨勢,如圖2所示。

          (1)寫出圖1中紅磷燃燒的文字表達式
          紅磷+氧氣
          點燃
          五氧化二磷
          紅磷+氧氣
          點燃
          五氧化二磷
          ,生成物的化學(xué)符號
          P2O5
          P2O5

          (2)圖2中曲線X是裝置內(nèi)壓強變化的趨勢,A點進行的操作是
          打開K
          打開K

          (3)圖2中曲線Y是由
          溫度
          溫度
          (填“溫度”或“氧氣濃度”)傳感器測定的。
          (4)該實驗與教材實驗相比較,優(yōu)點是
          減少空氣污染或使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確
          減少空氣污染或使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確
          (答一點即可)。
          【實踐創(chuàng)新】
          化學(xué)小組的同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)食品包裝中的脫氧劑能吸收氧氣,于是他們利用脫氧劑來進行如下實驗。
          (1)步驟:
          Ⅰ如圖3玻璃管中的脫氧劑分布緊密,BO段封存的空氣體積為V1
          Ⅱ如圖4水平滾動玻璃管,使脫氧劑平鋪開,水滴不再移動時,BC段體積為V2
          Ⅲ計算出V2與V1的比值
          (2)結(jié)論:V2與V1的比值約為20.94%,即空氣中氧氣含量約為20.94%。
          (3)反思:
          ①步驟Ⅰ中若脫氧劑粉末分布不夠緊密,就會使實驗結(jié)果
          偏大
          偏大
          (填“偏大”、“偏小”或“不變”)。②步驟Ⅱ中“使脫氧劑平鋪開”的目的是
          增大與氧氣的接觸面積,使氧氣被脫氧劑充分吸收
          增大與氧氣的接觸面積,使氧氣被脫氧劑充分吸收

          【答案】紅磷+氧氣
          點燃
          五氧化二磷;P2O5;打開K;溫度;減少空氣污染或使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確;偏大;增大與氧氣的接觸面積,使氧氣被脫氧劑充分吸收
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
          發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:42引用:2難度:0.6
          相似題
          • 1.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
            (1)圖中A儀器的名稱是
             
            。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾,水能進入到集氣瓶中的原因是
             

            (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
             
            %.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
            【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的?
            【做出猜想】
             

            【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化化鎂中氮的化合價是
             
            。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2
            點燃
            C+2MgO,該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是
             

            (3)通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識?(寫出一條即可)
            (4)24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂?

            發(fā)布:2024/11/18 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
          • 2.如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是(  )

            發(fā)布:2024/12/25 11:30:2組卷:1084引用:3難度:0.7
          • 3.測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
            (1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
             
            ,該反應(yīng)的文字表達式為
             

            (2)甲同學(xué):用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結(jié)果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:
             

            (3)乙同學(xué):想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式:
             

            (4)丙同學(xué):打算用鐵絲替代紅磷,實驗?zāi)芊癯晒Γ空堈f明理由。
             

            (5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是
             

            發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.5
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