閱讀下面的文字，完成下列各題。
聽琴
李廷賢“好，拉得好，再拉個《賽馬》。”
      河邊，公園紫藤走廊。老馬在拉胡琴。
      老馬拉了一首《二泉映月》，很悲切。路過的小趙高喊，馬師傅，拉個歡快高興一點的。
      老馬拉《賽馬》，彈弓撥弦，上下極速滑指，節奏歡實，春天的河邊公園獲得了一種昂揚向上的生命力。江水奔騰，樹上的鳥兒暫停鳴叫，天邊的云朵化身為飛馳的馬群。
“今年七十幾了吧？還這么好的弓法和指法，這么好的節奏感。”
“七十六了，專門拉琴，雨天在家里拉，晴天在公園拉。給兒子兒媳打招呼了，別管我，我就這點樂趣。”
“拉琴多少年了？”
“十五歲開始學習拉琴，劇團的楊老師看上我是個拉琴的料，免費教我。那時間，家里窮，打小工，沒錢買胡琴。不像現在，你看，我這一大套，有二十萬哩，這把二胡，紫檀木的，兩萬，我有六把二胡，最貴的一把八萬，當然，這不是二胡中最高檔次的。琴中有一把四十萬的，我想著，啥時候也買上一把四十萬的胡琴，有專門拉《二泉映月》的胡琴。”
“我當你這就是一兩千塊的二胡，小看了，長見識，長見識。”
“十八歲那年，恢復高考，我報考音樂學院，考了第三名。可惜只錄取一個，落選了。不然的話，說不定我會成為二胡演奏家的。高考落榜，我繼續拉車子撿垃圾。我的命運和瞎子阿炳差不多，都是苦命人。后來，我學木工，做家具，販賣黃芪，再后來，我銷售電器，我闖業的經歷豐富著哩。拉二胡只是生命中的一小段。”
“你是一直堅持拉胡琴的？”
“沒有，中間停過四十幾年。為生計奔波，跌過跟頭，哪有心情拉二胡。這幾年好了，重新拾起來，還沒忘記。基本功還在。你見笑了。嘿，我就是混時間的，這一下午，拉一陣胡琴，一會兒就五點了，回家做飯，吃過飯，在屋頂上還拉一會兒。兒子、女兒、孫子都不愿意學。我原先是想著教孫子學胡琴，我買了六把胡琴，就是為四個孫子準備的，可惜都不學。別人家的娃娃上培訓班交學費學拉琴，我這免費培訓，竟然不感興趣，你說我惱火不？前年，我想通了，我在公園里獨自拉，總會有人聽的。所以，我用積攢的養老錢買了音箱和麥克風，在公園，在河邊，為河神和游人演奏。你聽懂我的琴了，我高興。你還想聽哪一首曲子？”
“我們多聊一會兒吧？你做過好多生意，賺過好多錢吧，不然，這二十萬元的胡琴、音箱，一般人是不會花這個錢的，很不容易。堅持在公園獨自演奏，一般人也做不到。你到底圖個啥呢？”
“我們那年販賣黃芪，上了深圳商人的當，損失了四十萬元，我扛住了壓力，還清了銀行的貸款本金和利息。我能活到現在，過上安逸的日子，要感恩，就想著為社會奉獻一點音樂。”
“那到底是咋回事？”
“第一年，深圳和臺灣的客商大量收購我們的黃芪，一斤三四十元，我們在農戶家收，給價二三十元，大賺了一筆錢。可是，我們當中的一些人在黃芪中夾雜了樹根泥塊石塊和鋼筋，騙人啊。結果，深圳和臺灣的客商氣憤了，他們謀劃了一個收拾我們的計策，那一次把我們整狠了，想起來都心驚膽戰。”
“他們是咋整你們的？”
“頭一年他們吃了虧，但是沒有聲張。一點都沒有聲張，遇到現在，可能會打官司起訴，但是他們沒有起訴。沉住氣。我們的人還以為自己聰明，騙了人家，賺了。人家第二年來了幾個人在藥材市場上轉了幾天，給我們這些二道販子放話，繼續收購，價格還有上漲的可能。他們轉幾天就走了。我們放開手腳收購。一斤四十多元，剛從泥土中挖出的黃芪，連泥帶水，一斤四十元。種黃芪的老農笑得合不攏嘴。我們把黃芪拉到深圳、廣州，等待深圳和臺灣的客商收購，當然，有的人在黃芪里頭還是夾雜了樹根。愚蠢不？”
“吃了不誠信的虧了。也把自己的聲譽破壞了。”
“你說得對。人，有的人就是急功近利，喜歡干壞良心的事情。結果，深圳和臺灣的客商一個冬季沒出現一個人。我們租借倉庫，住賓館，吃飯，開始是高級賓館，后來就擠到我的帳篷里煮方便面。狼狽極了。最后，好多人把黃芪扔到江里了。”
“真是一個深刻教訓。那時候，沒有高速公路，沒有鐵路，千里迢迢，用大卡車拉黃芪到深圳，不容易。黃芪生意一蹶不振。山里人種黃芪的積極性也受挫。嚴重影響了中藥材產業。罪該萬死。”
“是啊。商場如戰場，一點不假。我改行了，做木工，專做家具，十幾年時間才緩過氣。”
“現在，你專門拉琴，也不做生意了？”
“不做了，錢掙夠了，生意轉給徒弟們了，現在就喜歡一個人在公園拉琴。我住荷花池那兒，到這個公園有三公里。我幾乎每天來，我都拉琴三年了。你想聽哪一首，我最近學習了《駿馬奔騰》《天路》《白龍江》，覺得拉得還可以，自娛自樂，難得有個知音。”
“我是幼兒園老師，教傳統文化音樂課，和孩子們一起欣賞古典音樂。”
“我說你是我的知音，果然，幸會，幸會。荷花池那邊，沒有一個知音，我苦悶得很，沒想到在這里遇見了知音。你貴姓？”
“免貴姓趙。”
“趙老師。”
“馬老師，你繼續練習，星期一，我領上孩子們一起來聽琴。”
“好，好。趙老師，如果真有孩子喜歡拉胡琴，愿意好好學，能吃苦，我這幾把琴就歸他們了。我馬順仁，就算找到藝術的傳人了，我的心也安了。”
“你別愁，你的愿望一定會實現的。”
      星期一，小趙領著孩子們到公園，紫藤花架下空空的。
      小趙只好拿出自己的二胡，給孩子們拉了一首江河水。
      幾天后，小趙路過荷花池，遇見一個喪葬隊伍，只見前頭的一個中年男人懷抱一幅遺像，分明就是前幾天拉胡琴的馬老師，小趙驚呆了。
      過了幾個月，在一個圓月之夜，小趙獨自在河邊散步，又路過紫藤長廊，他坐在長凳上閉目靜思，耳旁忽然響起了美妙的胡琴聲，是江河水。一曲拉完，他睜開眼睛，看見老馬身著白色繡著二胡的綢布衣褲，飄飄然向河中走去，消失在浪花之中。
      從此以后，小趙拉二胡的技藝猛然提高，拉出的江河水如泣如訴，催人淚下。
（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

A

A

A.老馬在介紹自己的胡琴時，重點說明了胡琴的材質和價格，語氣中帶有得意和炫耀之意。
B.老馬回顧了自己學琴及考大學落選的經歷，既慶幸于命運的眷顧，又感嘆了命運的捉弄。
C.老馬原本想教孫子學胡琴，可惜他們都不學，老馬為此惱火，只能上公園為游人演奏。
D.當趙老師說要帶孩子們來聽琴時，老馬很高興，因為他認為藝術終于后繼有人了。
（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

C

C

A.小說開篇先聲奪人，直接用一句話稱贊了老馬拉胡琴的水平，頗具吸引力，激發了讀者的閱讀欲望。
B.小說寫老馬拉《賽馬》時，不僅細致地寫出了老馬指法的靈活，更通過景物渲染側面烘托出演奏水平之高。
C.老馬把趙老師視為知音，而自己在荷花池缺少知音，兩者形成對比，突出他對荷花池游人的失望。
D.小說最后寫小趙獨自在河邊散步，恍惚間聽到了老馬的琴聲，也看到了老馬，運用想象，豐富了小說的意蘊。
（3）小說用較多篇幅敘述了老馬做生意被騙的經過，這與“聽琴”似乎關系不大，這合理嗎？請分析其理由。
（4）請分析小說最后一段的作用。