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九三年（節選）
肖江虹
      一九九三年，四川內江來的建筑隊開進了我們無雙中學。
      那個寒風凜冽的黃昏，父親站在學校大門口等。一直等到天黑，客車才帶著怒氣將一群外鄉人吐在學校大門口。笑逐顏開的父親趕忙上去握住一個年輕人的手使勁搖，說：辛苦了辛苦了。年輕人戴副眼鏡，眼鏡右邊的架子骨折過，用黑色的棉線實施了包扎。塵灰沒能掩住他臉上的羞澀，他慢慢把手抽離，指了指后面一個又矮又黑的中年人對父親說：他才是工頭。
      建筑隊的臨時住所安排在學校食堂。我站在食堂門口，看著這群人默默地打著地鋪。我注意到了他，那個戴著斷腿眼鏡的人。他一共從包里掏出來四樣東西：鋪蓋卷、一個包子、兩套換洗衣服和幾本書。我至今還記得書名：《罪與罰》《幾何原理》《我的世界觀》《清宮十三朝演義》。
      ……
      通過半個月的觀察，我注意到，這個眼鏡其實啥都不會干，是典型的混在工人階級里的寄生蟲。
      他抹不了灰，修不了石，拉不了線，砌不了磚。他唯一能干的就是挑灰漿，一擔灰漿在他肩上搖搖欲墜。他的瘦弱比父親更甚：父親瘦而矮，底盤低，風要撩起來得抄底；他瘦而高，肩膀以上基本都在風中，所以他的大部分精力都用在如何抵御不被北風帶走上了。一擔灰漿從挑起到落下短短一百米距離，他能給你走出西天取經的九死一生來。工地上大部分時間是沉默的，但凡有聲音響起，那一定是工人們在詛咒這個戴斷腿眼鏡的四川老鄉。
“盧開智，整哪樣雞巴，你是爬過來呢嗎？”
“眼鏡兒，整快點噻！你狗日的是蹲在那里吃灰漿嗎？”
“挑灰漿的，麻利點嘛！屬王八呢嗎？”
      接下來，就是盧開智不停的應答聲：要得要得，馬上馬上，快了快了——
      這個在工地上地位和地基一樣低的斷腿眼鏡，連在娛樂場所都不能翻身。工人們晚上唯一的娛樂活動就是看電視，電視在我家客廳。屋子被塞得滿滿當當，盧開智基本都在靠門的最后一排，脖子不伸長，連包青天和展大俠都分不清楚。
      這個時候，我都在里屋做作業。我最怕的是數學，特別是幾何，一個扁平的圖案，硬是要求你看出三維來，鼓著眼足足瞪了二十分鐘，他媽還是扁平的。不得已，只能推開門對坐電視前排的父親說，爸，這道數學題我不會。父親拿過作業看了半天，搖著頭說，我也不會。
      場面尷尬，屋里的氛圍瞬間就僵了，四川內江工程建筑隊幾十雙眼睛齊刷刷盯著父親，所有人的表情都是希望能得到一個合理的解釋：你他媽不是人民教師嗎？還是校長，你連道初二的數學題都不會？父親四下環顧，讀出了一眾眼神里的惡毒，然后一字一頓說：看哪樣看？老子是教語文的。
      突然門邊一個聲音響起：要不我看看？
      父親遲疑了一下，把手里的紙片遞了過去，紙片幾經輾轉，最后到了那只細長粗糙皺皮發白的手中。
      盧開智把眼睛湊到紙面看了好半天，一聲不吭，父親走過去一把從他手里抄過紙片，手指隔空對我一戳，說，去問你的數學老師，他一個挑灰漿的懂個?。盧開智抬了抬鼻梁上的斷腿眼鏡，仰頭看著父親，輕聲說，一共五種解法，我是看哪種解法更適合他。
      面對擺在面前的五種解法，我仿佛看到了數學這門學科的不懷好意和詭詐異常。為了讓我的數學老師看看，如今，我身后站著的可是風清揚，我特意選了最難的那一種。
      那天數學課上，我的數學老師盯著我的作業沉思了八分鐘二十五秒，其間共抬起頭看了我四次，最后他說，你回去問問教你做題的人，這樣簡單的一道初中二年級數學題，有必要用到微積分嗎？
      教學樓一樓完成主體，無雙鎮下雪了，悄無聲息下了一夜，第二天起來，天地間都是耀眼的白。恰逢周末，靜寂的校園里看不見一個人，幾只麻雀在雪地上起起落落，那些平日里刺眼的臟亂和坑洼，都被貼心地一一掩蓋。
      我捏著父親給我的十塊錢，小心翼翼尋找著出去的路。轉過蓄水池，我看見肥嘟嘟的操場上立著一架枯瘦的軀體，他正沿著籃球架慢慢挪動著腳步，遠遠看見我，他朝我笑笑。我朝他點點頭，他扶了扶眼鏡，說：恁個早就出門??？出去買點東西，我答。今天歇工，雪太大了，大家都還在睡瞌睡哩！他又說。那你跑出來干啥？我問他。他緊了緊身上又皺又薄的西裝，攏起手放在嘴邊哈了一口氣說，雪天多難得??？不趕緊看看很快就化了。
      從鎮上回來，雪地上已經看不見他。環顧空寂的四野，心里有些失落。走到高處，我回身又看了一眼肥實的操場，居然發現了一朵玫瑰花，對，就是那人用腳走出來的一朵玫瑰花，正在呼嘯的風中綻放。
      教學樓主體完工，學校請建筑隊吃飯，場面鋪得很大，父親專門讓人買回來一頭豬。豬肉當然得搭配本地苞谷酒，一塊錢一斤，純糧食釀造，度數高，不上頭。才下去兩碗，工頭就向工人們打招呼：明天要干活，都不要喝了。正在興頭上的工人們面面相覷，咬牙瞪眼看著工頭。這時一個聲音在食堂西邊的角落響起：難得一頓，要盡興嘛！工頭轉身一看，那頭盧開智滿臉通紅，工頭手指隔空一戳，說：干活懶散，吃飯大碗，你還有臉說？馬上放下碗給老子滾回去。盧開智酒碗往桌上一摜，脖子一直，說：你是資本家嗎？資本家都比你好。工頭眼一橫，撩起衣袖就準備沖過去，父親一把拉住了他，慢條斯理地說：他說得對，要盡興嘛！工頭努力擠出一線笑，兩手一攤，說：許校長，你的活路，你說了算。
      那晚父親喝了不少，拉著同樣步履踉蹌的盧開智到家里，他們倆先是坐在我家破了洞的沙發上罵工頭，他們還花了一個多小時聊周樹人，意見大都不合，幾乎是在爭吵中結束了這個話題。
      盧開智打了個哈欠，站起來。他說：該回去睡覺了，明天貼外墻磚，還要挑灰漿呢！父親喊住他，從里屋拿出了一副圍棋，吹了吹棋盤上的灰塵，說：來一盤？盧開智一看到棋盤，眼睛直勾勾盯著父親問：校長還會這個？父親悵然一嘆：無雙鎮地窄人稀，我十年未逢敵手。
      父親執黑先行，落下一子說：就一盤，不影響你明天挑灰漿。
      盧開智盯著棋盤搖了搖頭說：有棋下，管他媽啥子卵灰漿喲！
      父親哈哈大笑，說：還是第一次聽你娃開黃腔呢！
      盧開智縮縮脖子，其聲如蚊：酒壯人膽嘛！
      確實不影響挑灰漿，棋局半小時就結束了。無雙鎮的獨孤求敗和四川內江建筑工程隊的灰漿工人盧開智酒后對弈，行棋未到中盤便投子認負。勝者搖搖晃晃離開后，父親盯著棋盤足足看了一個小時，還自言自語：為啥子輸得他媽這樣快喲！
      ……
（有刪改）（1）下列對小說內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的是

C

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A.小說以少年的視角，以追憶往事的方式，極力渲染了一位不像工人的工人盧開智的傳奇性與神秘性。
B.小說語言詼諧幽默又內斂動人，如“一擔灰漿從挑起到落下短短一百米距離，他能給你走出西天取經的九死一生來。”“我看見肥嘟嘟的操場上立著一架枯瘦的軀體”等。
C.盧開智乍到學校，開始收拾鋪蓋，這時作者對他所帶行李進行了詳細介紹，目的是為了突出盧開智物質的貧瘠，表達對他的同情。
D.小說在藝術結構上不過分追求曲折離奇的故事情節，而是以質樸的描寫，如實地表現平常人的平凡故事，作品具有很強的生活感和真實性。
（2）下列對小說相關內容的理解，不正確的是

D

D

A.“父親遲疑了一下，把手里的紙片遞了過去，紙片幾經輾轉，最后到了那只細長粗糙皺皮發白的手中”，看似平靜的敘寫，讓我們讀者讀出一種沉潛的悲劇感。
B.小說中間部分詳寫了工人們對盧開智挑灰漿動作慢的詛咒，是作者想借此形象地表明：在其他工人面前，盧開智是唯一的弱者。
C.“那天數學課上，我的數學老師盯著我的作業沉思了八分鐘二十五秒，其間抬頭看了我四次”，這里數字的精準運用，既是細節描寫又是夸張，傳神地寫出數學老師當時內心的震驚與不可思議，從而側面烘托了盧開智的形象。
D.盧開智在雪地上用腳印留下一朵玫瑰花，“在呼嘯的風中綻放”，這里的玫瑰花象征著盧開智對愛情的渴求。
（3）小說畫線處的景物描寫有什么特點？有哪些作用？
（4）請結合全文，簡析父親這個角色對于塑造盧開智這一主人公的作用。