劉胡蘭（1932～1947），山西省文水縣人，8歲上小學，10歲起參加兒童團，被選為村兒童團長，帶領伙伴站崗放哨查路條，偵察敵情，運送武器彈藥等。1945年1月，參加了西社奪糧戰斗。同年10月，參加了婦女培訓班，被選為小組長，在群眾大會上，揭露惡霸地主殘害群眾的罪行，受到區里表揚。培訓結束回村后擔任村婦救會秘書，組織婦女辦冬學，幫助軍烈屬解決困難，支前和慰問部隊等。1947年1月12日因叛徒告密被捕犧牲，當時尚未滿15周歲。隨后，劉胡蘭被中共晉綏分局追認為中共正式黨員。
1947年1月12日拂曉，國民黨閻錫山軍和地主武裝“復仇自衛隊”100余人，突然包圍了云周西村，并封鎖了各個路口。敵軍一營特派員張全寶命令鳴鑼召集全村群眾到村南的觀音廟前開會，并要求：一家只準留一人看門，否則按“私通八路”論處。
由于叛徒石五則的告密，敵人已逮捕了多名村里的干部和積極分子。一個“復仇隊員”認出了劉胡蘭，威逼利誘她去“自白”。劉胡蘭輕蔑地看了他一眼，什么話也沒說。她明白：她正面臨著一場生與死的考驗。她緩緩卸下指環，從衣袋里掏出一塊洗得干干凈凈的手帕和一個空的萬金油小盒，把它們鄭重地交給了繼母胡文秀。這時，敵人撲進人群，把劉胡蘭抓了出來，推進廟里，開始審訊劉胡蘭。
張全寶問：“你們村村長是誰殺的？”劉胡蘭斬釘截鐵地回答：“不知道！”“你給八路軍做過些什么工作？”“我什么都做過！”劉胡蘭的回答令敵人極為吃驚。他繼續問道：“這陣子你和八路軍是怎樣通信的？”“沒有通過信。”張全寶得意地冷笑道：“現在有人供出來了你是個共產黨員。”劉胡蘭正義凜然地回答：“說我是共產黨員，我就是共產黨員，是共產黨員又怎樣？”“你們村還有誰是共產黨員？”“就我一個。”張全寶又哄騙道：“‘自白’就是自救；你‘自白’了，給你一份土地。”“你就是給我個‘金人’，我也不‘自白’。”
張全寶氣得直拍桌子，吼叫道：“你小小年紀好嘴硬！你就不怕死？”劉胡蘭厲聲答道：“怕死就不當共產黨！”張全寶要劉胡蘭當著大家的面保證以后不再為八路軍辦事，就馬上釋放她。
劉胡蘭立刻頂了回去：“那可辦不到！”幾個士兵一擁而上，把劉胡蘭綁了起來。刑場周圍架著機關槍，中間堆放著一堆木棒和兩口閃著寒光的鍘刀。
殘暴的敵人窮兇極惡，想用死來逼迫劉胡蘭就范，便開始了一場慘絕人寰的大屠殺。劉胡蘭凜然屹立在刑場中央，為戰友的犧牲而悲痛，更為他們死得其所而驕傲。她毫無懼色，雙目噴出火焰，怒視著匪徒們，憤怒地喝道：“我咋個死法？”
張全寶完全絕望了，狂叫道：“一個樣！”
面對烈士的鮮血，千仇萬恨一起涌上劉胡蘭的心頭，她咬緊牙關、昂首挺立，斬釘截鐵地說道：“死有什么可怕？要殺要砍由你們，怕死就不是共產黨員！”為了保護鄉親們不受傷害，劉胡蘭大義凜然，甩了甩齊耳的短發，望了望人群中純樸的父母和可愛的妹妹，默默地告別了眾鄉親，毫不畏懼地踏著六位烈士的鮮血，犧牲在了敵人的鍘刀下。
（1）畢業之際，6（1）班要組織一次“紅色之旅”主題畢業典禮，在6月25日下午15點，統一在校門口乘車到劉胡蘭紀念館開展活動。請你以班委會的名義，于6月23日擬寫一個通知，告知全班同學。
（2）根據選文繪制英雄劉胡蘭成長圖譜，補全空缺內容再回答問題。
①參加兒童團參加兒童團②參加婦女培訓班參加婦女培訓班
仔細觀察圖譜，可以發現少年劉胡蘭是一個 追求進步、愛黨愛民、大義凜然、寧死不屈追求進步、愛黨愛民、大義凜然、寧死不屈的人。
（3）仔細讀文，請摘抄其中最令你感動的語句，并寫下你的感悟和隨筆。 “死有什么可怕？要殺要砍由你們，怕死就不是共產黨員！”這句話最能表現劉胡蘭大義凜然、寧死不屈的高尚品質。“死有什么可怕？要殺要砍由你們，怕死就不是共產黨員！”這句話最能表現劉胡蘭大義凜然、寧死不屈的高尚品質。
（4）劉胡蘭紀念館的院子正中央佇立著一塊紀念碑，上面鐫刻著當年毛澤東主席為她的題詞“生的偉大，死的光榮。”請你結合課文《為人民服務》中的經典語句談談你對題詞內容的理解。
《為人民服務》中的經典語句“為人民利益而死，就比泰山還重”能夠高度概括劉胡蘭的革命精神，她生的偉大，死的光榮，她是為人民的利益而死的，所以，她的死比泰山還重。《為人民服務》中的經典語句“為人民利益而死，就比泰山還重”能夠高度概括劉胡蘭的革命精神，她生的偉大，死的光榮，她是為人民的利益而死的，所以，她的死比泰山還重。
【考點】記敘文．
【答案】參加兒童團；參加婦女培訓班；追求進步、愛黨愛民、大義凜然、寧死不屈；“死有什么可怕？要殺要砍由你們，怕死就不是共產黨員！”這句話最能表現劉胡蘭大義凜然、寧死不屈的高尚品質。；《為人民服務》中的經典語句“為人民利益而死，就比泰山還重”能夠高度概括劉胡蘭的革命精神，她生的偉大，死的光榮，她是為人民的利益而死的，所以，她的死比泰山還重。
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.5
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1．現代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”
后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據拼音寫漢字
流tǎng嚴jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質？請在文中用橫線畫出相關語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態度：
①老奶奶的態度：
②媽媽的態度：
③小姑娘的態度：
④胡子爺爺的態度：
（6）你從“小孩學步”這件事中，受到了什么啟發？發布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應查音節，用部首查字法應查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態 ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學習指導與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。發布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7