閱讀材料，按要求回答問題。
材料一：期中考試發(fā)揮失常，小正心情不好，朋友邀他周末一起放風(fēng)箏，他不予理睬，結(jié)果雙方都不開心。
（1）請你從情緒的角度分析，談?wù)勄榫骋唤o了我們哪些啟示？
（2）如果小正的情緒長期積累和發(fā)展，會形成怎樣的情感？
材料二：

①公交車上，小強(qiáng)給剛上車的老人讓座。

②戍邊烈士陳祥榕曾經(jīng)寫下八個字的戰(zhàn)斗口號：“清澈的愛，只為中國！”

③小偉打電話問候生病的同學(xué)，并為他輔導(dǎo)功課。

（3）情境二中各材料分別傳遞了哪些情感正能量？
（4）向情境二中的人物學(xué)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該如何傳遞情感正能量？
（5）綜合以上材料和問題，概括情緒和情感的區(qū)別。

【考點】情緒的類型與特點；在實踐中提升情感境界；情感的分類；學(xué)會調(diào)節(jié)情緒．

【答案】（1）①人與人之間的情緒會相互感染。一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達(dá)的情緒，也會影響周圍的人。②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。
（2）負(fù)面情感。
（3）①尊老愛幼。②愛國情感。③溫暖，關(guān)心、幫助他人。
（4）①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境；②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
（5）①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。②情感則是在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。