（1）在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中，四位同學在剪取洋蔥根尖后，進行的操作步驟如表。
表為不同同學操作步驟（“+”號表示做了相應的處理，“一”表示未做相應的處理）。

學生	操作步驟
	解離	漂洗	染色	制片	觀察
甲	-	+	+	+	+
乙	+	-	+	+	+
丙	+	+	-	+	+
丁	+	+	+	+	+

①上述四位同學中，會因為“染色體著色太淺、模糊不清”而實驗失敗的是

乙同學

乙同學

。
②丁同學觀察到了很多呈長方形的細胞，但未找到有絲分裂各時期的圖象，可能的原因是

觀察部位不是分生區而是伸長區，根尖只有分生區細胞才分裂

觀察部位不是分生區而是伸長區，根尖只有分生區細胞才分裂

。
（2）采用物理或化學方法可以抑制細胞的有絲分裂，使細胞分裂停留在細胞周期的某一個階段，如下表所示。
抑制細胞有絲分裂的不同處理方法及結果（“一”表示停留時期）。

時期 處理方法	間期	前期	中期	后期	末期
加入過量的胸苷	-
秋水仙素			-
低溫（2～4℃）	-	-	-	-	-

①加入過量的胸苷抑制有絲分裂的最可能的原因是

與胸腺嘧啶競爭配對位點，抑制DNA復制

與胸腺嘧啶競爭配對位點，抑制DNA復制

。
②要觀察細胞有絲分裂各時期的特征，最好采用哪種方法處理？

用低溫處理

用低溫處理

，解釋原因

用低溫處理停留在分裂期各時期的細胞數多

用低溫處理停留在分裂期各時期的細胞數多

。
③秋水仙素和低溫處理都能誘導多倍體的形成，其原理

抑制紡錘體的形成，使復制得到的染色體無法分到兩個子細胞中去

抑制紡錘體的形成，使復制得到的染色體無法分到兩個子細胞中去

。
（3）某化工廠排出的污水中含有較高濃度的鋁，有人擔心該污水會對周圍水稻生長造成危害，利用細胞分裂的原理你可以怎樣設計實驗進行判斷？簡述你的實驗思路。

取水稻幼苗隨機分成兩組，分別用工廠污水和清水在適宜且相同的條件下培養一段時間后，剪取根尖，經過解離、漂洗、染色、制片，觀察細胞分裂情況是否正常（染色體形態數目是否正常），得出結論

取水稻幼苗隨機分成兩組，分別用工廠污水和清水在適宜且相同的條件下培養一段時間后，剪取根尖，經過解離、漂洗、染色、制片，觀察細胞分裂情況是否正常（染色體形態數目是否正常），得出結論