在探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學采用的實驗裝置如圖所示：
（1）當物體處于靜止狀態或 勻速直線運動勻速直線運動狀態時我們認為它受到的力是相互平衡的；
（2）實驗時，小明發現當向左盤和右盤同時放入相等質量的砝碼時，木塊處于靜止狀態。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這兩個力是平衡的。當小明把右盤中的砝碼換成一個質量大一些的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，出現這種現象的原因是 木塊受到摩擦力木塊受到摩擦力，這時木塊在水平方向上受到的力 平衡平衡（填“平衡”或“不平衡”）。如果要避免這種現象產生，請你對該實驗裝置提出改進意見：將木塊換成小車或硬紙片將木塊換成小車或硬紙片；
（3）某同學認為：物體在平衡力的作用下，其機械能可能會增大。你認為他的觀點是 正確正確（填“正確”或“錯誤”）的。請舉例證明你的觀點 氣球勻速上升的過程中氣球勻速上升的過程中。
【答案】勻速直線運動；木塊受到摩擦力；平衡；將木塊換成小車或硬紙片；正確；氣球勻速上升的過程中
【解答】
【點評】
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發布：2024/7/30 8:0:9組卷：8引用：2難度：0.6
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1．在探究“二力平衡條件”的實驗中，同學們設計了如圖的實驗裝置，其中A為小車，B為木塊，C為小卡片。
（1）同學們不斷改進并先后設計了圖甲、乙、丙所示三個方案，他們改進的先后順序為 （用甲、乙、丙表示），這樣改進是為了減小 對實驗的影響；
（2）實驗中應選擇輕質小卡片，卡片的 可忽略不計；
（3）實驗中通過改變鉤碼的 來改變拉力，從而探究二力平衡時力的大小關系；
（4）同學們用圖丙所示的裝置進行實驗時，將小卡片轉過一個角度（如圖丁所示），松手后卡片 （能/不能）平衡，這樣做是為了說明二力平衡時兩個力應作用在 上。發布：2024/8/4 8:0:9組卷：12引用：1難度：0.6 -
2．在“探究二力平衡的條件”實驗中，實驗裝置如圖所示。
（1）為了便于實驗操作，應該使木塊處于 。
（2）實驗時，向左盤和右盤同時放入等重的砝碼，這時木塊保持靜止，這是為了驗證二力平衡時的兩個力 。但小明在實驗時發現，若向左盤和右盤同時放入質量不等的砝碼時木塊仍然保持靜止狀態，則產生這一現象的原因是 。改進方案是 。如果桌面不水平，這對實驗 （選填“有”或“無”）影響。
（3）現保持F1與F2相等，將木塊換成小車，然后扭轉一個角度，松手后，小車將轉回原來位置。設計這一步驟是為了驗證二力平衡時的兩個力一定 。
（4）如果將木塊換成彈簧測力計，左右兩盤各放入重5N的砝碼，那么彈簧測力計的示數為 。
A．10N B．5N C．0N發布：2024/7/20 8:0:8組卷：5引用：0難度：0.6 -
3．某小組用如圖所示裝置探究“二力平衡的條件”，每個鉤碼質量均為50g。
（1）如圖甲所示，小組同學在左邊和右邊各掛一個鉤碼，這時木塊保持靜止，細心的小明在實驗時發現，若左邊掛一個鉤碼，右邊掛兩個鉤碼時（圖中未畫出），木塊仍然保持靜止狀態，這時木塊在水平方向受到的力 （選填“平衡”或“不平衡”）。
（2）經過思考與交流后，實驗小組決定改進實驗設計。小明同學設計了如圖乙所示實驗裝置，保持F1與F2相等，用手將小車移動到靠近左邊的滑輪處，此時左邊砝碼比右邊砝碼低（圖中未畫出），放手時小車會 。（選填“靜止”、“向左運動”或“向右運動”）
（3）小麗同學用輕質卡片設計了如圖丙所示實驗裝置，她認為圖丙的實驗裝置更好，原因是丙裝置更能減小 的影響。在圖丙所示裝置中，在左邊和右邊各掛一個鉤碼后，將小卡片轉動一小角度，松手后，小卡片旋轉后又恢復原狀，這表明相互平衡的兩個力需要 。
（4）為了探究猜想“只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡”，如果利用如圖丙所示裝置進行實驗，下一步的操作是 。發布：2024/8/2 8:0:9組卷：92難度：0.5