探究區域濟南某中學地理學習小組在課堂上開展了關于我國四大地理區域的探究式學習，閱讀材料完成下列問題。
探究一：一方水土養一方人
（1）黃土高原是我國乙區域的主要地形區，獨特的自然環境造就了獨特的文化。分析黃土高原地區人們的生產生活方式與自然環境的關系，完成表格內容。

生產、生活方式		與自然環境的關系
衣	① 白羊肚 白羊肚 頭巾	為了適應多風沙的環境。
食	面食	耕地類型以旱地為主；主要糧食作物為② 小麥 小麥 。
住	③ 窯洞 窯洞	就地取材，冬暖夏涼，利用黃土④ 直立性 直立性 。

探究二：人地關系。
如圖為“青藏高寒區土地荒漠化區劃示意圖”

（2）藏北高原和藏南河谷均存在土地荒漠化問題。讀圖，Ⅱ地主要農業類型為

畜牧業

畜牧業

；而Ⅲ地發展河谷農業，該地發展河谷農業的有利條件是

海拔較低，氣溫較高

海拔較低，氣溫較高

。
（3）該學習小組的同學們發現：游客在青藏拍攝的藏族同胞在一天中不同時間的三張照片（圖3）。仔細觀察這三張照片中藏袍穿著方式的不同，其原因是

晝夜溫差大

晝夜溫差大

。
探究三：區域差異。
（4）丙區域新能源潛力巨大，多種能源協同發展，優勢互補，同學們繪制了該區域新能源綜合開發框架圖，請你補充完整。


①

稀薄

稀薄

，②

水能

水能

，③

地熱資源

地熱資源

。
（5）三江源位于丙區域，黃土高原和三江源地區存在共同的問題是水土流失，三江源地區是我國重要的生態屏障。如果三江源地區草場退化和水土流失加劇，會對長江、黃河中下游地區帶來哪些影響？

含沙量增加，長江中下地區造成洪澇災害；含沙量增加，黃河中下游地區斷流時間增長

含沙量增加，長江中下地區造成洪澇災害；含沙量增加，黃河中下游地區斷流時間增長

（至少兩條）。而黃土高原的水土流失使得當地

洪澇

洪澇

災害頻繁發生。