某校八年級（7）班同學們在“踐行社會主義核心價值觀”活動中，學習了第四單元《崇尚法治精神》的相關內容。搜集了相關資料，對所學知識進行了探究：
材料一：習近平總書記指出：“要把促進社會公平正義、增進人民福祉作為一面鏡子，審視我們各方面的體制機制和政策規定，哪里有不符合促進公平正義的問題，哪里就需要改革。真正讓全體人民群眾感受到實實在在的社會公平正義。”
材料二：2023年央視3.15晚會曝光了“苦情戲”的直播套路，不少網紅主播在直播中假扮孤兒、殘疾人、癌癥患者等角色，以博取觀眾尤其是老年人的同情和信任，進而推銷質次價高的商品。許多老年人上當受騙。晚會結束后，被曝光的網紅賬號都已被封禁。
（1）為了“真正讓全體人民群眾感受到實實在在的社會公平正義”，國家制定了一系列政策和措施，請你列舉兩例。
（2）從自由與法治的角度，分析封禁“苦情戲”主播賬號的必要性。
（3）作為中學生的我們應怎樣為維護公平正義的核心價值做出自己的努力？

【考點】維護社會公平正義；同犯罪行為作斗爭；法治與自由的關系．

【答案】（1）文化教育方面：實行義務教育均衡發展制度；醫療保障方面：實行農村合作醫療保障制度；脫貧攻堅方面：實行最低生活保障制度。
（2）①法治與自由相互聯系，不分割。一方面，法治既規范自由又保障自由。法治標定了自由的界限，自由的實現不能碰法律的紅線，違反法律能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。②“苦情戲”的直播套路無視法律底線，割裂了自由與法治的界限，誤導廣大老年人，給廣大人民帶來巨大損失；敗壞了社會風氣，造成惡劣社會影響。③封禁“苦情戲”主播賬號有利于維護觀眾的合法權益，營造積極健康的網絡環境。④封禁“苦情戲”主播賬號體現了我國依法治國的基本方略。
（3）①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世，堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采取合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。②面對非正義行為，要敢于斗爭，也要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。