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          讀完《一匹狼的自由》(第三大題思辨探究的文本閱讀材料),假想兩年后,狼與“狗”再次相遇,會有怎樣的故事呢?請展開合理的聯(lián)想和想象,自擬題目,寫一篇作文。
          一匹狼的自由
          朱成玉
                一只狼被獵人打傷了,獵人并沒有殺掉它,而是給它敷了藥,讓它慢慢好起來。然后把它和另一只狼(還是叫它狗吧,因為它已經(jīng)被完全馴化了)養(yǎng)在同一個圍欄里。
                獵人想把這只狼也馴化成一只豢養(yǎng)的狗,替他看門護院。
                狼,每天用它那特有的韻律和節(jié)奏,輕快地向前跑著,沒跑幾步,便撞到了鐵絲網(wǎng)上,它就接著往回跑,這一面也有鐵絲網(wǎng)攔著。那只狗就嘲笑它:“愚蠢的狼啊,你省省力氣吧,這四面都是鐵絲網(wǎng),任憑你再有力氣,也沒辦法跑出去。像我這樣多好,趴在地上,啃著骨頭,曬曬太陽,多舒服。”
                狼并沒有說什么,繼續(xù)跑著。偶爾會吃一些獵人扔給它的肉。但每次它都不會大嚼大咽,而是吃了七分飽就不吃了,剩下的肉,它會找一個私密的角落,埋起來。當獵人不在家,不能按時拋給它肉吃的時候,它可以保證有吃的。所以,狼始終保持著健康。
                狗卻是有一頓吃一頓,吃了上頓不管下頓。有時候撐得眼冒金星,有時候餓得饑腸轆轆。自然,在狼的面前,它如同一只溫順的綿羊,軟綿綿地看不出一點野性來。
          ??“那又怎么樣?你還不是照樣跑不出去?”不管何種境地,狗還是不忘揶揄著這個同伴。
                狼并不理會狗的嘲笑,依然每天堅持著自己的習慣。保持那特有的韻律和節(jié)奏,來回地跑著。
                狼說:“我在鍛煉我的身體,為了有一天,自由來的時候,能奔跑得更快。”
                狗卻說,自由,要它做什么?現(xiàn)在這樣,不是照樣每天都有肉吃嗎?
                狼沒有正面回答它,而是把眼睛望向遠方,自言自語地說:“我的自由,不允許我有太多的贅肉。”
                終于有一天,獵人因為喝多了酒,給他們喂完東西后,忘記了鎖上圍欄的門。這千載難逢的機會,被狼逮個正著。它一個箭步?jīng)_過去,撞開那扇門,飛奔而去。
                獵人只感覺一道閃電從眼前劃過。他取出獵槍,瞄向狼遠去的方向。他根本沒有想到,狼會跑得那樣快,甚至比受傷前跑得更快,就連他槍膛里的子彈,怕是都追不上。
                獵人把舉起的槍緩緩放下,喃喃地說,“打死它又能怎么樣呢?自由還活著。”
                另一只已變成狗的狼,正昏昏欲睡,對眼前發(fā)生的一切渾然不覺。獵人索性扔掉了那把鎖。
                不論何種境地下,都不該卸下那根信念之弦。如果你想成為一只可以高飛的鷹,就要時常煽動翅膀。如果你想成為一匹自由的狼,就要隨時準備奔跑。
                機遇只給那些隨時做好準備的人。
                要求:①字跡工整,書寫規(guī)范,文體不限(詩歌除外);字數(shù)不少于500字。②不得泄露個人相關信息,凡涉及真實地名、校名、人名、請用xx代替。③不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

          【考點】情境作文
          【答案】見解答
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
          發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.5
          相似題
          • 1.以下是小渝同學寫給學校“心理咨詢室”信中所傾訴的煩惱:
            ??我是一個怕羞的學生,從小到大都不愛跟老師交流,不愛向老師的問問題。小學時我學習成績名列前茅,老師比較看重我,會主動問我有沒有問題;到了初中,我發(fā)現(xiàn)我什么都不是。曾經(jīng)老師眼里的好學生似乎成了學渣。爸媽要我多向老師問問題,但我不敢問;現(xiàn)在我即便想問也不知如何去問了。這該如何是好?
            ??題目:請你以“知心朋友”的身份,給小渝同學回一封信,勸導他重新振作起來。
            ??要求:
            (1)內(nèi)容具體,有真情實感。
            (2)除詩歌外文體不限。
            (3)不少于600字。
            (4)不得抄襲、套作。
            (5)不得出現(xiàn)個人信息。

            發(fā)布:2024/10/18 10:0:2組卷:8引用:1難度:0.5
          • 2.作文。
                  有學者說:“讀史使人明智。”了解過去,可以讓我們增長智慧,對現(xiàn)實生活產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時間的電話,可以打給過去的任何人,你會打給誰?想了解什么?打完之后會發(fā)生什么事情?
                  請你以“我掛斷了跨越時間的電話”為開頭,發(fā)揮想象,寫一篇故事。想象咬合力,故事情節(jié)要具體生動,寫出真情實感,題目自擬。
                  要求:①文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明。②不得抄襲,不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要,請用“×××”代替。

            發(fā)布:2024/10/24 14:0:2組卷:6引用:3難度:0.7
          • 3.請同學們閱讀下面文字,圍繞“尊重”這一主題,按要求寫作。
                  要尊重每一個人,不論他是何等的卑微與可笑,要記住:活在每個人身上的是和你我相同的性靈。幫助人,但給予對方最高的尊重,這是助人的藝術,也是仁愛的情操。
                  關于尊重,你有怎樣的經(jīng)歷或思考?
                  班里的小美和同學交談時喜歡打斷別人的話,對別人的看法常常說“你真笨,你的想法是錯的”。請你從“尊重”的角度,給她寫一封信,探討相關話題。
                  要求:
                  ①請自擬題目,自選角度,確定立意,按文體要求作文。600字左右。
                  ②不要套作,不得抄襲。
                  ③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

            發(fā)布:2024/12/26 19:0:1組卷:20引用:5難度:0.5
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