“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。

（1）圖1是兩個微粒的結構模型示意圖，這兩個微粒是否屬于同種元素？

否

否

（填“是”或“否”），依據是

兩種微粒的質子數不同

兩種微粒的質子數不同

。
（2）由圖2可知，鐵的質子數是

26

26

，相對原子質量是

55.85

55.85

。

（3）圖3是幾個粒子的結構示意圖，回答下列問題：
①圖a為某原子結構示意圖，其中m的值為

16

16

，該原子的元素的化學性質與

b

b

（選填字母）的化學性質相似；
②圖b位于元素周期表的第

2

2

周期。該原子在化學反應中易

得到

得到

（填“得到”或“失去”）電子，形成

O^2-

O^2-

（用化學符號表示）；
③上述粒子中，屬于陰離子的是

d

d

（選填字母）。