化學實踐小組的同學運用數字化技術對人體呼出的氣體進行如下實驗探究。根據題意回答問題。
（1）對人體呼出氣體中水蒸氣含量的測定（測定相對濕度）。向保鮮袋內吹氣體，測得數據如圖1所示，已知實驗當天氣溫較低，當人體吹出氣體以后，相對濕度很快上升到100%，然后又緩慢降低，相對濕度降低的原因可能是 水蒸氣遇冷凝結成水滴水蒸氣遇冷凝結成水滴。
（2）對人體呼出氣體中二氧化碳含量的測定。
【實驗設計】取兩支試管，分別裝入相同濃度的澄清石灰水，一支試管緩慢通入空氣，另一支試管連接電導率傳感器，并通過吸管緩慢向試管中的澄清石灰水吹氣。
【實驗現象】當觀察到 空氣不能使澄清石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁空氣不能使澄清石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明人體呼出的氣體中的二氧化碳含量比空氣中的二氧化碳含量高。
【數據分析】如圖2為向石灰水中吹氣后溶液電導率（溶液導電能力）的變化情況。已知溶液的導電能力與溶液中離子數目和離子所帶電荷有關。0～32s電導率逐漸下降的原因是 二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，碳酸鈣難溶于水，使溶液中離子數目減少二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，碳酸鈣難溶于水，使溶液中離子數目減少。
【交流討論】在持續向石灰水吹氣的情況下，32s以后，溶液電導率逐漸上升直至穩定，其原因是二氧化碳能與生成的碳酸鈣反應，生成Ca2+和HCO-3，離子濃度變大。根據質量守恒定律，寫出該反應的化學方程式：CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2。
（3）對人體呼出氣體中氧氣含量的測定。
人體吸入氣體和呼出氣體成分含量如表：
HCO
-
3
| 氣體成分 | 吸入氣體/% | 呼出氣體/% |
| 氧氣 | 20.77 | 17.17 |
| 二氧化碳 | 0.056 | 3.67 |
| 水蒸氣 | 1.98 | 2.5 |
| 氮氣和稀有氣體 | 未測定 | |
不正確
不正確
（選填“正確”或“不正確”），理由是 呼出氣體中氧氣含量為17.17%，呼出氣體中含氧氣
呼出氣體中氧氣含量為17.17%，呼出氣體中含氧氣
。②乙同學認為，人在呼吸過程中，參與呼吸作用的氧氣，基本轉化成了二氧化碳，其理由是
參與呼吸作用的氧氣的含量與呼吸作用生成二氧化碳的含量幾乎相同
參與呼吸作用的氧氣的含量與呼吸作用生成二氧化碳的含量幾乎相同
。③丙同學認為，如果將空氣中的氧氣除去，可以保護金屬。現有木炭、蠟燭、紅磷，其中可以讓空氣中氧氣含量明顯降低且不增加其他空氣成分的是
紅磷
紅磷
；將鐵絲放入反應后的氣體中，鐵絲不容易生銹，原因是 隔絕氧氣
隔絕氧氣
。【答案】水蒸氣遇冷凝結成水滴；空氣不能使澄清石灰水變渾濁，呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，碳酸鈣難溶于水，使溶液中離子數目減少；CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2；不正確；呼出氣體中氧氣含量為17.17%，呼出氣體中含氧氣；參與呼吸作用的氧氣的含量與呼吸作用生成二氧化碳的含量幾乎相同；紅磷；隔絕氧氣
【解答】
【點評】
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發布：2024/7/18 8:0:9組卷：24引用：2難度：0.4
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g
根據上述實驗步驟回答下列有關問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質量分數與其包裝上標注的含量是否相符．發布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現象 實驗結論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現象 實驗結論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產關系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業會產生大量含NaOH的堿性廢水，需經處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%，現有廢硫酸9.8t（H2SO4的質量分數為10%）。可以處理的廢水質量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發現廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現象，得出了正確結論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現象：有白色沉淀生成，；請寫出發生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發布：2025/1/3 8:0:1組卷：93引用：1難度：0.5