現代文閱讀。
誰的微信
蒙福森      那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發來的。老高的兒子在外地讀大學，已經大四了，還有幾個月就畢業了。
      “老爸，下班了？”
      老高回復：“沒有，正忙著呢。”“您和老媽還好嗎？”
      老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”
      “我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學校籃球比賽……”
      老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？
      老高有些茫然。
      兒子繼續發微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復，另一條又來了。
      老高懵了。
      老高去了一趟衛生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來——接下來，他該問錢了吧。
      “老爸，我想買臺電腦用來學習。給我打三千塊錢，好嗎？”
      老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時候要？”
      “當然是現在啦。”
      “可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你好嗎？”
      “好。你什么時候下班？”
      “十二點。”
      手機終于像一匹奔跑了很久的馬；暫時安靜下來了。
      下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢啊？我在街上，等著買電腦呢。”
      老高立刻回了一句：“等等。”老高對老婆桂芬說：“兒子來微信了，要錢買電腦呢。”
      桂芬說：“那趕緊打給他呀。”
      老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！”
      桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事啊？你咋知道是騙子？你打兒子電話啊！”
      老高說：“打了，沒接。和他微信聊天，他就聊。”
      桂芬說：“打兒子輔導員的電話，跟兒子聯系。”
      輔導員的電話打通了，聯系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學后再打電話告訴你們。
      老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。
      兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。”
      桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”
      老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話——每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復幾個字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙子吧？你看看，果然是騙子！”
      桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡啊！從小到大，你和兒子說過多少句話？”
      老高沉默下來，有些傷感。
      桂芬安慰他：“唉，現在的年輕人都這樣，你別往心里去。”
      老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”
      “你發什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。
      黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。
      老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了一下，一下，又一下。
      “誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。
      那是老高年近八旬的老父親的聲音。
      “爸，是我……”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。（選自《微型小說選刊》，有改動）（1）下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是

C

C

A．本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識破騙局并在與妻子的對話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母。
B．文中的老高是一個渴望得到兒子的關愛，但又和兒子存在代溝與隔閡的父親形象。
C．文中桂芬說的“你發什么火……”這句話主要是針對老高對她發火而做出的反擊回應，此時她覺得很委屈。
D．這篇小說大量采用對話描寫，通過對話描寫，能很好地表現人物的心理活動，同時也推動了情節發展。
（2）請簡要賞析文中畫線句子。
（3）小說結尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結尾的好處。
（4）這篇小說折射出什么社會現象？作為子女，你覺得可以為改變這種現象做出哪些努力？