實驗室是探究生物知識的樂園，通過實驗我們可以探究許多與生物和生活相關的知識。某學校生物興趣小組進行了以下實驗的探究和設計，據所學知識，回答問題：
（1）該小組成員設計了探究“饅頭在口腔中的作用”的實驗。實驗儀器、材料、過程及結果如圖。

請將該實驗步驟進行正確的排序

B→A→E→D→C

B→A→E→D→C

（用字母和箭頭表示）：調整好順序后，1.2兩支試管的實驗現象分別是：

1號試管變藍，2號試管不變藍

1號試管變藍，2號試管不變藍

。
（2）“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗中，為保證小魚的正常呼吸需要用浸濕的棉絮將小魚頭部的

鰓

鰓

包裹起來，露出口和尾部，應時常用滴管往棉絮上滴水保持濕潤。
（3）在“反應速度跟注意力是否集中有關嗎”探究中，注意力是否集中反應速度差別很大。談談該探究結論對你的學習有什么啟發

注意力越集中反應速度快

注意力越集中反應速度快

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（4）為了研究甲狀腺的功能，科學家利用蝌蚪進行如表所示的實驗：

組別	甲	乙	丙
處理方法	不做任何處理	破壞蝌蚪的甲狀腺	水中放入甲狀腺激素
實驗結果	正常發育	停止發育	提前發育

乙組后來加入甲狀腺激素，結果又能繼續發育，請依據寫出實驗得出的結論是

甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育

甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育

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（5）目前，糖尿病患者常采用注射胰島素的方法治療，口服胰島素能治療糖尿病嗎？為了探究這一問題，某生物興趣小組的同學進行了如下的研究：

步驟	甲鼠		乙鼠
A	將體重、年齡基本相同的甲、乙組各5只雄性小鼠的胰島破壞
B	定時喂全營養飼料，每次喂食前注射適量的胰島素	定時喂與甲鼠組等量的全營養飼料，每次喂食前____。
C	重復B步驟幾天后，測定小眼尿液的葡萄糖含量，分析得出結論

①A步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是防止小鼠自身分泌的

胰島素

胰島素

干擾實驗。
②請補全步驟B中乙鼠組的信息，完成對照實驗設計：

口服等量的胰島素

口服等量的胰島素

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③若最終僅在乙鼠的尿液中檢測到葡萄糖，可以得出的結論是

口服胰島素不能治療糖尿病

口服胰島素不能治療糖尿病

。胰島素的成分為蛋白質，請解釋其中的原因

胰島素的成分為蛋白質，經過消化道會被分解成氨基酸而失效

胰島素的成分為蛋白質，經過消化道會被分解成氨基酸而失效

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