為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，科學興趣小組對課本實驗進行了創新改進。
實驗Ⅰ：改進后的實驗裝置如圖所示，據圖回答下列問題：
（1）粗銅絲的作用是 引燃白磷引燃白磷。
（2）白磷從燃燒到熄滅的過程中，圖中左側玻璃管內液面的變化情況是 先下降后上升，最后停留在1刻度處先下降后上升，最后停留在1刻度處。
（3）與課本上的實驗相比較，該裝置的優點是 不污染空氣（減小誤差）不污染空氣（減小誤差）。（寫一條）
實驗Ⅱ【實驗步驟】
①取一根玻璃管、用橡膠塞將一端密封：
②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標為A，彈動玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標為O，如圖甲所示：
③水平滾動玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中，靜置至水滴不再移動時，水滴的右端標為B，如圖乙所示：
④用刻度尺測量出AO段和AB段的長度，將數據記錄在表格中：
⑤洗滌、干燥實驗裝置，重復上述實驗。
| 實驗次數 | AO/mm | AB/mm |
| 1 | 523.5 | 109.5 |
| 2 | 525.5 | 110.0 |
| 3 | 527.0 | 110.5 |
（4）根據表中的實驗數據，計算實驗2中測得的氧氣含量為
20.93%
20.93%
（結果精確到0.01%）。【思考討論】
（5）實驗步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是
使食品脫氧劑粉末充分消耗氧氣
使食品脫氧劑粉末充分消耗氧氣
。（6）步驟③中水滴向右移動的原因是
食品脫氧劑能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，使水滴向右移動
食品脫氧劑能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，使水滴向右移動
。（7）如果測量結果偏小，可能原因是
abd
abd
（填序號）。a.食品脫氧劑已變質
b.食品脫氧劑不足
c.第②步脫氧劑粉末分布不緊密
d.第③步未等水滴前靜止就測量
【反思評價】
（8）根據實驗原理，在方便操作的前提下實驗中使用的玻璃管越
細
細
（選填“粗”或“細”）實驗結果越準確。【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】引燃白磷；先下降后上升，最后停留在1刻度處；不污染空氣（減小誤差）；20.93%；使食品脫氧劑粉末充分消耗氧氣；食品脫氧劑能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，使水滴向右移動；abd；細
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：92引用：2難度：0.6
相似題
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發布：2024/12/25 11:30:2組卷：1085引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發布：2024/11/7 8:0:2組卷：19難度：0.5