興趣小組的同學對“CO2溶于水的性質(zhì)”產(chǎn)生了興趣，進行了如下探究。
【初步探究】
如圖1所示，取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mLCO2和蒸餾水，用膠管連接（膠管體積忽略不計），交替推動2支注射器的活塞，反復多次至體積不再減少為止。充分混合后，氣、液總體積約為12mL。
（1）實驗中氣、液總體積減少的原因是 CO2溶于水CO2溶于水，在該實驗條件下，1體積水最多能溶解 0.80.8體積的CO2。
（2）實驗過程中反復交替推動注射器活塞的作用是 使CO2充分溶解使CO2充分溶解。
【深入探究】
小組同學利用如圖裝置測量了反應前后圓底燒瓶內(nèi)壓強的變化。
步驟1：某同學檢驗了如圖2裝置的氣密性，得到如圖3圖像，說明裝置氣密性良好。
步驟2：兩瓶250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體，注射器內(nèi)各裝有85mL的水和澄清石灰水，連接好裝置和壓強傳感器。打開活塞1和活塞2，同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關閉活塞1，一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回燒瓶內(nèi)氣壓變化形成的圖像情況如圖4所示。
（3）步驟1中該同學進行氣密性檢查的操作是：打開活塞1和活塞2，拉拉（填“推”或“拉”）注射器活塞一段距離后停止。
（4）圖像中，表示注入的是澄清石灰水的是曲線 ⅡⅡ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。
（5）圖像中，AB段壓強上升的原因是 將注射器里的液體全部壓入燒瓶中造成燒瓶內(nèi)的壓強迅速增大將注射器里的液體全部壓入燒瓶中造成燒瓶內(nèi)的壓強迅速增大。
（6）如圖5是注入澄清石灰水后最終瓶中氣體微觀示意圖（忽略水的揮發(fā)，兩活塞關閉狀態(tài)），則圖6中符合注入水后瓶中情況的是 CC。
【考點】探究二氧化碳的性質(zhì)．
【答案】CO2溶于水；0.8；使CO2充分溶解；拉；Ⅱ；將注射器里的液體全部壓入燒瓶中造成燒瓶內(nèi)的壓強迅速增大；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：77引用：2難度：0.7
相似題
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1．用兩支相同的軟塑料瓶探究CO2的性質(zhì)，裝置如圖所示。
（1）A瓶觀察到的現(xiàn)象是。
（2）B瓶中發(fā)生反應的化學方程式為。
（3）證明NaOH能與CO2反應的現(xiàn)象是。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：74引用：3難度：0.7 -
2．化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段，學習了CO2的溶解性后，同學們對溶解了CO2的水作了進一步探究。
【提出問題】CO2在溶于水時，是否有CO2與水反應呢？
【進行實驗】興趣小組的同學找來軟塑料瓶進行了一系列的探究活動，請你參與：
（1）甲同學想通過證明反應物消耗或較少。按如圖所示進行實驗，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會后發(fā)現(xiàn)，得出結論：CO2能與水反應。
【反思交流1】
（2）乙同學認為甲同學的實驗不足以證明CO2能與水反應，乙同學的理由是。
【補充實驗】乙同學取少量甲同學實驗軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅，乙同學認為這可以說明CO2能與水反應（提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體）。
【反思交流2】
（3）丙同學認為乙同學的實驗也不足以證明CO2能與水反應。其理由是。
【再次實驗】
（4）該興趣小組的同學經(jīng)過思考、討論，設計了如下實驗方案，探究CO2能與水反應，請你完成如下實驗報告。
【得出結論】CO2能與水反應并生成了碳酸實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論 ①把干燥的紫色小花一半噴水，一半保持干燥 小花噴水的部分仍為紫色 ②把實驗①中的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 小花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【反思交流3】
（5）乙同學和興趣小組的同學在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應（如：CO2與水的反應）是通過的方法來證明的。發(fā)布：2024/12/9 16:0:6組卷：110引用：2難度：0.7 -
3．某化學社團同學開展了二氧化碳制取和性質(zhì)實驗等一系列項目式學習研究。
（一）濃鹽酸的稀釋
（1）實驗室只有36%的濃鹽酸，制取二氧化碳需將濃鹽酸稀釋的原因是。
（2）要把50g上述濃鹽酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為9%的稀鹽酸，需要水的質(zhì)量為。
（二）二氧化碳的制取
根據(jù)如下實驗裝置，回答下列問題：
（3）A、B裝置均可作實驗室制取CO2的發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是。
（4）若用裝置C收集CO2，氣體應從（選填“①”或“②”）端通入。
（三）探究CO2與水的反應
（5）已知某實驗條件下，1體積水最多能溶解0.7體積的CO2，為了更直觀地觀察到CO2能溶于水，同學們收集了一燒瓶CO2并利用圖2所示裝置進行實驗。他們將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，振蕩，燒瓶中壓強的變化如圖3所示。CO2與水反應生成了；D點壓強大于B點壓強，你的解釋是。
（四）類比二氧化碳，探究氨氣與水發(fā)生的化學反應
（6）A實驗把含有紫色石蕊的干紙花直接放入干燥的氨氣中，紙花沒有變色；B實驗的目的是；C實驗說明了氨氣與水反應生成NH3?H2O，NH3?H2O解離出使紙花變色。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：39引用：2難度：0.9