試卷征集
          加入會員
          操作視頻

          文言文閱讀。
          論民本      孟子曰:“民為貴,社稷次之,君為輕。是故得乎丘民而為天子,得乎天子為諸侯,得乎諸侯為大夫。諸侯危社稷,則變置。犧牲既成,粢盛既潔,祭祀以時,然而旱干水溢,則變置社稷。”
                孟子說:“桀、紂之失天下也,失其民也;失其民者,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下矣;得其民有道:得其心,斯得民矣;得其心有道:所欲與之聚之,所惡勿施,爾也。民之歸仁也,猶水之就下、獸之走壙也。故為淵驅魚者,獺也;為叢驅爵者,鹯也;為湯、武驅民者,桀與紂也。今天下之君有好仁者,則諸侯皆為之驅矣。雖欲無王,不可得已。今之欲王者,猶七年之病求三年之艾也。茍為不畜,終身不得。茍不志于仁,終身憂辱,以陷于死亡。《詩》云:‘其何能淑,載胥及溺。’此之謂也。”
                梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣。河內兇,則移其民于河東,移其粟于河內。河東兇亦然。察鄰國之政,無如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
                孟子對曰:“王好戰,請以戰喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”
                曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”
                曰:“王如知此,則無望民之多于鄰國也。不違農時,谷不可勝食也;數罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾,王道之始也。
          “五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時,數口之家可以無饑矣。謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
          “狗彘食人食而不知檢,途有餓莩而不知發;人死,則曰‘非我也,歲也’,是何異于刺人而殺之,曰‘非我也,兵也’。王無罪歲,斯天下之民至焉。”
          (1)下面各句中的不含通假字的一項
          D
          D

          A.王如知此,則無望民之多于鄰國也
          B.頒白者不負戴于道路矣
          C.涂有餓莩
          D.數罟不入洿池
          (2)下列加線字解釋有誤的一項是
          C
          C

          A.棄甲兵而走 拖著
          B.之以孝悌之義 反復陳述
          C.百畝之田,勿其時
          D.天下之民至焉 則,那么
          (3)與例句的句式相同的一項
          D
          D

          例句:樹之以桑
          A.非我也,歲也
          B.未之有也
          C.大王來何操
          D.無望民之多于臨國也
          (4)選出下列句子中加點的詞詞類活用不同類的一項  
          C
          C

          A.之以桑
          B.填然
          C.庠序之教
          D.五十者可以帛矣
          (5)翻譯句子。
          ①謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴于道路矣。
          ②狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發。

          【答案】D;C;D;C
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
          發布:2024/4/20 14:35:0組卷:6引用:1難度:0.6
          相似題
          • 1.閱讀下面的文字,完成下面各題。
            赤壁賦      于是飲酒樂甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方。”客有吹洞簫者,倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦
                  蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”客曰:“月明星稀,烏鵲南飛,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風。”
            (選自蘇軾《赤壁賦》)
            (1)解釋下列加點的詞語。
            ①擊空明兮溯流光
             
            ②方其破荊州,江陵
             
            (2)用現代漢語翻譯下列句子。
            ①舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。
            ②況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。
            (3)根據選文第2段,概括客人由喜而悲的原因。
            (4)選文第1段是如何體現“賦”的語言特點的?

            發布:2025/1/3 7:0:1組卷:2引用:3難度:0.5
          • 2.閱讀下面的文言文,完成下面各題。
                  蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,①此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,②固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風。”
                  蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?③逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,④是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。”
            (1)下列句子中加點詞的解釋,不正確的是
             

            A.正襟危坐而問客曰 端坐
            B.山川相 通“繚”,盤繞
            C.江陵 攻占
            D.而卒莫消長 消失
            (2)下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的是
             

            A.侶魚蝦友麋鹿 去今之墓葬焉
            B.舉匏樽相屬 吾一日長乎爾
            C.則物與我皆無盡 于其身,則恥師焉
            D.寄蜉蝣天地 又有若老人咳且笑山谷中者
            (3)下列對文段中畫線句子的翻譯,正確的是
             

            A.①這不是曹孟德圍困周瑜的地方嗎?
            B.②本來是一代的英雄啊,可是怎么在(戰爭中失敗)呢?
            C.③流去的(水)像這樣(不斷地流去),可是并沒有流走。
            D.④這大自然無窮無盡的寶藏對我和你都很適合。
            (4)下列對文段的理解和分析,不正確的是
             

            A.客人的回答抒發了對曹操的仰慕之情,表達了老當益壯的決心和意志。
            B.蘇子借水與月闡發萬物和人生變與不變的哲理,表明他能辯證地看問題。
            C.蘇子對清風、明月的看法和態度,體現了他曠達樂觀的性格特點。
            D.文段多處運用對偶和比喻,句子長短錯落,韻腳靈活多變。

            發布:2025/1/3 5:30:3組卷:1引用:4難度:0.5
          • 3.閱讀下面的文言文,完成各題。
                  嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之:于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學或大遺,吾未見其明也。巫醫樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。“嗚呼!師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
            (選自《師說》)(1)下列句子中加點詞的解釋,不正確的是
             

            A.今之眾人 眾人:一般人
            B.圣人之所以為圣 所以:…的原因
            C.小學而大遺 遺:丟棄
            D.于其身也,則恥師焉 恥,羞恥
            (2)下列句子中.“之”字的意義和用法與例句相同的是
             

            例句;師道之不傳也久矣
            A.飾以篆文山龜鳥獸之形
            B.蓋當蓼洲周公之被速
            C.夜弛之諱公軍
            D.授之書而習其句讀
            (3)下列各句與例句句式特點相同的是
             

            例句:句讀之不知,惑之不解
            A.古之人不余欺也
            B.欲人之無惑也難矣
            C.青取之于藍,而青于藍
            D.石之鏗然有聲者,所在皆是也
            (4)下列對文段的理解和分析,不正確的是
             

            A.選段只是批判士大夫之族“恥學于師”的不良風氣。
            B.選段論證了從師學習的必要性,學習不要有門戶之見。
            C.選段以“古之圣人”對照照“今之眾人”,得出了“圣盜圣,愚益愚”的結論。
            D.選段以擇師教子和自身“恥師焉”作對比得出了“小學而大遺”的結論。

            發布:2025/1/3 7:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
          APP開發者:深圳市菁優智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優網 | 應用版本:5.0.7 |隱私協議|第三方SDK|用戶服務條款
          本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯系并提供證據,本網將在三個工作日內改正