學校舉行“走近蘇軾”的主題活動。閱讀下面材料，按照要求，完成問題。
      蘇軾曾經在書房寫過一副對聯：發奮識遍人間字，立志讀盡天下書。從先秦百家，漢代賦，再到唐代詩歌，他無一不通，無一不精。他發明了一套獨特的讀書方法，叫“八面受敵之法”。諸子百家無所不窺，儒釋道三家經典駕輕就熟。儒家給了他家國天下的使命，道家給了他瀟灑豁達的心態，佛家給了他看淡一切的心胸。也因此，蘇軾一生著述甚豐。清末大學者王國維在【甲】文學小言【甲】中說：“三代以下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者【乙】可見對蘇軾評價之高。
      蘇軾少年出川，之后伴隨著升遷、調任、貶謫，走遍了祖國的大江南北。他見過暗紅的赤壁，見過杭州的西湖；吃過黃州的豬肉，也吃過儋州的荔枝。讀書是讀有字之書，行路則是讀無字之書。閱讀山川河湖，閱讀人情風貌，閱讀一草一木。經歷繁華，使人生變得厚重走過世界，使心胸變得開闊。
      父親蘇洵不畏強權，對抗權傾朝野的王安石，他開始明白什么是①；妻子王弗溫柔大方，卻不幸早逝，讓他明白什么是②；弟弟蘇轍受自己連累而一路貶謫，對哥哥卻始終沒有怨言，讓他明白什么是③；朋友章惇強勢逼人，因為黨爭對他落井下石，讓他開始學會④；密州的難民，讓他明白為生民立命的意義；黃州的醉漢，讓他開始放下名位和驕傲；海南的土著，讓他堅守傳道的決心……他們讓蘇軾世事洞明，人情練達。走過的路，使人開閱眼界放大心胸；遇見的人讓人心懷感恩懂得珍惜；讀過的書使人改變氣質，沉淀智慧。
（1）下列詞語與文段中“強權”的“強”讀音相同的一項是

C

C

A.倔強
B.強迫
C.強勁
D.勉強
（2）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是

C

C

A.【甲】“”	【乙】。”
B.【甲】“”	【乙】。”
C.【甲】《》	【乙】。”
D.【甲】《》	【乙】。”

3）根據語境，在文中橫線處依次填入詞語，最恰當的一項是

B

B

A.①風格	②無奈	③友情	④寬厚
B.①風骨	②無常	③親情	④寬容
C.①風格	②無常	③親情	④寬厚
D.①風骨	②無奈	③友情	④寬容

（4）畫線句作為全文總結句，表達欠妥，請將修改好的句子寫出來。